人教版六下税率教学设计.docVIP

税率 教学设计 姓名：陈丹 怀化市洪江市芙蓉小学 电 Q教学内容： 本节课教学内容是新人教版版本六年级下册第2单元P10页。 一、教材分析 教学主要内容: 第 10 页“税率” 、做一做及练习二第 6、7题。 教材编写特点: 本课是第二单元百分数的第三课时，与折扣、成数、利率一样都是百分数在生活中的一些简单应用。只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决税率的实际问题。 教学的重点、难点: 税额的计算； 税率的理解。 教学关键: 认清题目中的单位“1”。 教学内容的基本数学思想： 引导学生理解和掌握单位“1”的运用方法。 基本活动经验: 经历搜集信息的过程，会筛选有价值的信息，经历用税率解决实际问题的过程。 二、学情分析 学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率，再进行纳税的计算。但学生对于较复杂的纳税问题，学生不能准确地确定单位“1” 。 三、教学目标 1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。 2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 四、教学过程 一、情景导入 1、课件出示，贫穷落后的旧中国和现在富强的中国（各处漂亮的教学楼、高速公路、“神七”上天等）进行对比。 师提问：国家发展教育、交通、国防无不需要大量的金钱,这些钱大部分是通过什么途径得来的？ 老师适时点拨，税收是国家收入的主要来源之一。今天我们一起来体验税务员这份职业，通过小组评比，评选出最优秀税务师。 引出本课课题（板书）：税率。 (设计意图：激情导入，激发学习兴趣。） 二、自主探究，启发点拔 1、学生打开书第10面，自学: = 1 \* GB2 ⑴什么是纳税？ = 2 \* GB2 ⑵什么叫应纳税额? = 3 \* GB2 ⑶什么叫税率? 指名汇报：纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体和个人收入的一部分缴纳给国家。 师提出问题: = 1 \* GB3 ①谁向谁纳税？②是把所有的收入都缴纳给国家吗? ③集体和个人纳税的比率相同吗?引导学生进一步了解纳税的意义。 指名汇报:缴纳的税款叫做应纳税额。 师追问下面的应纳税额各是多少？ = 1 \* GB3 ①小南海水泥厂2002年向国家缴纳增值税 210万元； ②长沙卷烟厂今年2月销售额3000万元，应缴纳消费税1200万元人民币； ③张大伯的月工资是5000元，每年应缴纳个人所得税120元。 指名回答:应纳税额与各种收入的比率叫税率。由学生概括出税率的公式,师板书后点拨:我们把各种收入看成是单位“1”，应纳税额就是按照税率这个比率缴纳的税款。 介绍常用税收的税率，了解税率并非千篇一律。 （设计意图：让学生了解纳税的相关知识，以更好的理解税率的意义以及求纳税额的方法） 三、合作交流，解决问题 1、说出下面税率表示什么？谁是单位“1” ？ A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？ B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么? 指名汇报，适时评价。 2、税款计算 （1）出示例3（课本10页） 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十10月份应缴纳营业税多少万元？ （2）理解：这里的5%是谁的5%？谁是单位“1” ？（营业额的5%,营业额是单位1”） （3）要求“应缴纳营业税多少”就是求什么？ （30万元的5%，相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法） （4）让学生列出算式 30×5%=1.5（万元） （设计意图：通过理解单位“1”，掌握单位“1”的运用方法。） 当堂训练 1、补充未完成的纳税表格。 征税单位 营业额 税率 应纳税额 音乐茶座 64万元 20% ？?万元 客运公司 2400万元 ？% 72万元 酒? 店 ？?万元 5% 4万元 学生仔细观察，独立完成后指名板演。 通过分析比较，概括出应纳税额、营业额的计算公式。 2、学生独立完成： 李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？ 生辩析计算过程。 师占拨方法。 3、巩固练习： 我们宾馆每季度的平均营业额是60万元，按