六年级下册－－百分数（二）折扣.docVIP

第1 课时 折扣 【教学目标】 1.明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 【教学重难点】 重点：会解答有关折扣的实际问题 难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题 【教学过程】 一、复习旧知 1.把下面各数化成百分数。 ＝ ＝ ＝ 2.把下面各数化成分数。 60%＝ 0.125＝ 75%＝ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）观察图，你发现了什么? （2）打折是什么意思呢？你在哪里见到这样的写法？ （3）打“七折”，你怎么理解？ （4）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？ （5）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？ 原价乘以70%恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是70%。 （5）归纳定义。 通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。 2、解决实际问题。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ = 1 \* GB3 ①引导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ = 2 \* GB3 ②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价 = 3 \* GB3 ③学生独立根据数量关系式，列式解答。 ④全班交流。根据学生的汇报，板书： （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ = 1 \* GB3 ①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？ = 2 \* GB3 ②学生试算，独立列式。 ③全班交流。根据学生的汇报并板书。 三、巩固练习 1、完成教材第8页“做一做”练习题。 2、完成教材第13页练习二第1、3题。