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人教版五年级语文上册第四单元《口语交际》教学设计
复备人：
一、教学内容：
第一课时：口语交际，运用口头语言交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。
二、教学目标：
1、围绕“ 启示”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3、在口语交际的基础上，选一件令人选择一个角度进行表达练习。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
三、教学重难点：
1、在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件事给你的启示。
2、善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
四、教学准备：
1、教学方法：让学生留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2、教具：搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
五、教学过程：
（一）引入新课，明确要求
1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!
2、请三位同学阅读一下书上的要求。
a明确要求：
1、说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
2、交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
3、介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
（二）自主选择，分组交流
1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
（三）全班交流、师生评议
1、小组推荐代表在全班交流。
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
（四）教师总结。
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
六、板书设计：
打开思路： 自己亲身经历的启示 听别人说的启示
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