“非主干与选考”考情分析及备考策略（泉州市教育科学研究所高中教研室姚承佳）.pptVIP

四、优化复习策略 3、以实测试题的题型设计变式教学 试题基本“雷同”，或所有试题都是已考过试题的变式题！ 如：坐标系与参数方程。2016试题直线（极坐标）与两圆（参数方程与极坐标方程）位置关系，2017直线（参数方程）与椭圆（参数方程）位置关系，似乎想达到某种平衡；2016卷Ⅲ题与2017卷Ⅰ题的关系… 如：不等式选讲。2016卷Ⅰ题试题引导的用图象解绝对值不等式，启示2017卷Ⅰ题第2问的图象解法； 2016卷Ⅰ题求||x+1|-|2x-3||1的解集，与2017卷Ⅰ题求-x^2+x+4=|x+1|+|x-1|的关系… 四、优化复习策略 四、优化复习策略 四、优化复习策略 4、依实测难度的定位 落实练习表达 要落实好处理某些问题的训练要求：（1）严格控制难度，绝对值符号内仅限一次型、函数结构中仅限两个绝对值。（2）去绝对值方法：分区间讨论；平方法；三角不等式性质法。（3）分段函数图像的规范作法。（4）坐标与方程互化。（5）直线与曲线（圆与椭圆）、圆与圆位置关系的研究。 四、优化复习策略 4、依实测难度的定位 落实练习表达 1、必得基本分 坐标系与参数方程：第（1）小题求解方程或方程互化（普直互化、极直互化、普化极），应成为各校的