学与教的心理学原理.PPTVIP

学习的条件 及时反馈 结果在行为之后立即出现远比延迟一段时间再出现更能影响行为。 启示： 如果教师能在学生完成作业后，立即给予正确答案能达到更好的学习效果。 学习的条件 塑造（shaping） 大多数学生在前进的过程中都需要接受强化。 启示： 对学生趋向成功的每一步都给予强化，以引导学生实现最终的目标。表扬是最为常用的有效方法。 信息加工理论（information – processing theory） 认知过程是一个信息加工的过程，包括感知觉、注意、记忆、思维和语言等心理过程，是人类其他心理活动的基础。 信息加工理论（information – processing theory） 信息加工模型： 感觉 登记 短时 记忆 长时 记忆 信息丧失 刺激 复述 信息丧失 编码 提取 注意 感觉登记（sensory register） 感觉登记接受大量来自于各种感觉系统的信息，并将信息保留一段时间，一般不会超过几秒钟。 信息加工理论（information – processing theory） 感觉登记（sensory register） 注意（attention） 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 信息加工理论（information – processing theory） 感觉登记（sensory register） 注意（attention） 注意的稳