人教小学数学六年级下《税率》.docVIP

教学目标：1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。 3、增强学生的法治意识，知道依法纳税是每个公民应有的义务。 重点：能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 难点：税率的理解。 1、出示“抚顺大剧院、市政府广场、雷锋体育场、月牙岛”等市政建设成就图片和数据。 课前让学生亲自拍摄或上网查找有关北京新城市建设的建筑物或公共设施，先让学生感受国家的重大变化，为后面的设问埋下伏笔。 2、互动：学生在观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，基础建设全面展开等。 3、思考：(1)我国基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来的？ (2)国家的钱又是从哪儿来的？ 导出课题—税 《数学课程标准》指出：要让学生在现实的情境中体验和理解数学。数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于自主学习，合作交流的情境。所以引用北京重点建筑物的情境导入，让学生在欣赏中感受和体验所学的内容与生活紧密联系，在生活中感知数学无处不在。 1、学生说说纳税的有关认识。 2、学生带着问题自学教材第10页。 (1)什么是纳税？为什么要纳税？ (2)有哪些纳税项目？ (3)什么是应纳税额？什么叫税率？ 3、学生讨论、交流，得出结论。 (1)纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。 (2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。 (3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。（板书：税率=×100%） 4、说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少，并说出每个税率的含义。 (1)QQ文具店2012年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。 (2)七天假日酒店2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。 5、出示教材例3，探究求应纳税额的方法。 (1)学生小组探讨。 (2)小组汇报。 (3)归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额……）×税率=应纳税额（营业税，增值税……） 学生课前已调查了有关纳税的知识，但较复杂，学生理解有一定的困难。创设情境后让学生自学，理顺有关纳税的知识，尤其是应纳税额和税率的含义。再通过具体的事例深化对纳税的基本概念的理解，在此基础上放手让学生去尝试解决问题，探究求税款的方法。这样不仅发挥了学生的主体作用，还培养了学生自主学习和解决实际问题的能力。 1、介绍个人所得税： 不仅企业单位要交税，我们个人也要交税。个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过3500元的部分要按不同的标准来收税。（出示表格） 超过部分 税率 不超过1500元的 3% 超过1500元至4500元的部分 10% 超过4500元至9000元的部分 20% …?… …?… 讨论： ⑴“超过部分”的含义。（个人收—3500） ⑵ 3%表示什么意思？ ⑶月工资3000元要不要交税？为什么？ ⑷月工资5000元要不要交税？为什么？超过多少？按什么标准？谁的3%？缴税多少元？（5000减去3500后的钱要交税，超过部分即1500元的3%） ⑸独立完成教材第10页“做一做”。 ⑹回家调查一下自己父母的工资情况，并根据此表求出父母的个人所得税。 通过现实的事例让学生讨论，加深学生对纳税的了解，明白我国公民都有依法纳税的义务。从而引出个人所得税的求法，同时培养学生的纳税意识和爱国主义情感。 巩固练习一： ⑴税率是永远不变的。（ ） ⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率（ ） ⑶纳税只有我国才有,其它国家没有（ ） ⑷营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ） 巩固练习二： 妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中支付消费税大约25元，这瓶化妆品的消费税大约是百分之几？ 巩固练习三： 小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余的部分按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？ 巩固练习四： 一家运输公司10月份缴纳营业额税0.78万元，如果按营业额的3％ 缴纳营业税，10月份营业额是多少万元？ 课堂总结： 通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？