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教育技术的理论基础1学习理论 主讲教师：齐立森 山东理工大学 从教育技术的研究对象看理论基础 教与学过程和资源的优化 包含有： 学习活动 教学活动 传播活动 系统分析 教育技术的理论基础 现代学习理论 现代教学理论 教育传播理论 系统科学理论 内容提要 1.学习理论概述 （一）行为主义的学习理论 （二）认知主义的学习理论 （三）建构主义的学习理论 1.学习理论概述 学习的定义 广义的定义：学习指动物和人的经验的获得及行为变化的过程。 狭义的定义：凭借经验产生的，按照教育目标进行的比较持久的行为变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。 什么是学习理论 学习理论是心理学的一门分支学科，是对人的学习心理结构、特点和规律进行研究与揭示的理论。 主要探讨学习者行为和认知结构是如何变化的，并试图解释和预测行为的变化，为教学和教育技术的课件设计提供理论基础。 对各种学习理论的认识 由于研究对象、研究的角度、研究方法的不同，产生了不同的学习理论的流派。如有行为主义理论、认知理论、建构主义和人本主义理论等。 人的学习是十分复杂的现象，受人的先天因素、也受后天的自然环境、人文社会环境等因素的影响。故为各种学习流派的产生提供了机会。 可以说，各种学习理论都从不同的角度为我们了认识学习过程的视野。 各种学习理论均揭示了人类学