中心小学书写教学与评价汇报材料.docxVIP

　　书写美丽汉字传承中华文化　　——日照国际海洋城涛雒镇中心小学书写教学与评价汇报材料　　日照国际海洋城涛雒镇中心小学坐落在世界著名物理学家丁肇中教授祖居的正北100米处。　　是一所文化底蕴深厚、人文气息浓郁的乡镇小学。　　我校现有教职工81人，教学班26个，在校学生共1380人。　　在全校教职工的共同努力下我校先后获得山东省教学示范校、日照市规范化学校、日照市素质教育示范校、日照市师德建设先进单位、日照市绿色学校等荣誉称号。　　近年来，为了引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，我校将书写工作纳入到整个素质教育工作之中，高度重视、认真组织。　　下面我就我们涛雒镇中心小学在书写教学方面的点滴做法向大家做一下汇报，我汇报的题目是《书写美丽汉字传承中华文化》。　　一、认识到位，制度完善，管理措施有力　　1、认识到位　　汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。　　我们学校对书写教育高度重视，组成了汉字书写教育领导小组，由学校周校长任组长，业务校长为副组长，各年级语文教研组长为成员。　　积极开展写字教学工作。　　2、健全规范汉字书写的教育制度　　学校高度重视汉字书写教学工作，把规范汉字书写作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓。　　学校先后精心拟定并实施《涛雒镇中心小学规范汉字书写教育工作实施细则》，每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》，将规范汉字书写教育渗透到德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。　　3、抓好教学管理　　学校教导处在开学之初都会制定写字教学计划，要求各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、简体字、尤其不能出现错别字。　　每一位任课教师尤其是语文教师，认真上好每一堂课，在布置作业时不但要求学生完成作业，更要要求学生书写认真、规范、美观。　　并且在每个学期末在对各班作业进行检查的同时，还要对各班学生作业的书写情况进行评比，从而增强学生和老师认真练字的意识。　　二、具体做法　　1、加强教师队伍建设　　2只要有机会，就积极组织教师参加上级有关部门的培训。　　外出学习的老师回到学校要对学校其他老师进行二次培训，全面提高我校教师的书写水平。　　3开展各种活动，加强对老师规范汉字书写基本功的训练，积极开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写练习。　　为此学校专门为老师们每人准备了一个小黑板，一套练习软笔书法需要的水写布和书画毡。　　要求教师每天都要练习粉笔字，每个星期的周二、周四两天必须展出自己所写的粉笔字，并要求统一摆放在教学楼一楼大厅四周，由学校办公室统一检查，并及时通报检查情况。　　每天写一张钢笔字，每个星期写一张毛笔字。　　每学期组织一次教职工硬笔书法比赛活动。　　通过各种活动的开展调动了教师练习三笔字的热情，提高了教师书写汉字的能力和技巧。　　2、加强学生汉字书写教育　　我们组织开展了有针对性的写字教育教学活动，切实加强学生的规范汉字书写教育，促进学生行为与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、传承文化的责任感的培养。　　1开设写字课促进我校规范汉字书写教育步入正轨。　　规范学生汉字书写教育，重在普及，主阵地是课堂。　　为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，我们认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，一到六年级均开设专门写字课程，每周一节课，保证写字训练时间。　　立足学校教师队伍结构，确立由语文老师为主其他老师为辅的师资队伍，保证写字教学的正常开展。　　写字课上老师可以使用自己搜索到的或是自己制作的汉字书写课件，引领学生感受中国汉字的美，并加上老师自己的示范，教会学生掌握汉字书写结构，体会其姿态韵味，教会学生从模仿开始，认真、规范地书写，在要求学生掌握书写技巧的同时规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的书写习惯，引导学生规范、认真、美观地进行书写。　　2为保证学生练习汉字书写的时间，课上利用学生每人一本的《书法》课本加强练习，引领学生一横一竖书写美丽汉字。　　课余时间，每天的中午有20分钟的午练时间，使用学校统一印发的硬笔书法作品纸，由学生在教室里由老师陪同进行书写练习。　　培养学生坚持练习认真书写的良好习惯。　　3开展各种活动，培养学生的书写兴趣　　一是每学期都定期组织各个年级进行硬笔书法比赛。　　有每个班级选派出五名代表，全校的参赛代表进行编号，在规定的时间内书写统一的内容，落款处只出现编号不出现班级和姓名。　　然后由语文教师换年级进行评选。