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第四期主编： 第四期 主编：也许 2011年 11月9 日 西安市7班级学习简报 再苦再累都要学会笑一笑 现在，很多人活得很累。过得不 快乐。其实。人只要 生活在这个世界上，就有很多的烦恼，痛苦或是 快乐。取决于你的内心。人不是战胜痛苦的强者！便是向痛苦屈服的弱者！再重的担子，笑着也是挑！哭着也是挑，再不顺的 生活， 微笑着撑过去了。就是胜利。 工作 生活中。我们经常会遇到许多捆绑和束缚，殊不知。囚禁我们的不是别人，而是自己。是我们不健康的心态和偏激的态度。其实。我们每一个人无疑都会有自己的毛病或不足。清醒地认识自己，不断地完善自己，这对事业的成功肯定会有很大的帮助。要把计划放在今天，把行动放在现在。扎扎实实做好每一件事情。当你面对挫折时，选择一个良好的情绪。正确的心态。正确的选择。会使你踏上成功之路。 在 人生旅途中，你肯定会遭遇许多两难的问题，选择就意味着你需要 放弃其中的一样，很多时候。你所要做出的选择并不是丢失芝麻或丢弃西瓜这么简单的小事。它有可能是两朵美丽的花，两块同等价值的宝石。两个同样让你心仪的人。让你两样都难抛下。这时。你又该如何是好？这时关键的所在。就是我们要看清前行的方向 　拥有时，并不代表如意；失去后，也并不代表结束。有得必有失，有失必有得。 人生就是这样一个得与失的过程。在得与失之间。我们无须不停的徘徊，更不必苦苦的挣扎。应该用一颗平常心来看待 生活的得与失。我们要清楚。对自己来说什么才是最重要的。然后主动 放弃那些可有可无，不触及生命意义的东西，求得生命中最有价值。最纯粹的东西。去粗存精的 放弃。是为了更轻松，欢快地迈向 人生的光辉顶点。 各位学员： 请进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的在线研讨活动。 请在网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖。 我们需要更高层面上的反思 吴 非 ?教学反思与“反思性教学”，其实也是常识，没有必要把它复杂化，更不可走向形式主义。学，然后知不足，教，然后知困。“知困”，有价值的反思也就开始了。这是一名合格教师走向职业自觉的必然过程。需要说的是如何“知困”，及如何走出困境。近年来，经常有机会看到一些老师的“教学反思”，这些文字多是就课堂教学的不足而引发的思考。有些课的确存在备课设计上的缺陷，有的则是对教学文本的理解有误，有的是对课堂生成问题缺乏足够的预想，教师的专业背景构成不太理想……总体上看，多是教学技术层面上的问题。有意思的是，很多作者已经是资深教师，仍然不免犯这样那样的低级错误，而且还会这样没完没了地在教学细节上“反思”。这令我想到，“为反思而反思”，我们很可能一直纠缠在不可避免的技术失误上，而难以有思想的飞跃。 ?教学行为、教学技术上的失误，反映出的往往是教育教学理念上的偏差，因而可能应当从更高的层面去作反思。比如，我多次听到一些教师抱怨学生不读书，不认真对待写作，不重视语文学习，言辞激烈。他们所反映的，也许是事实。只是教师能不能对自己的教育观作些反思呢？有些教师，讲课时经常关照学生“这个一定要记住，会考到的”，有的则苦着脸告诉学生“这次我们班‘统测’掉到年级第八名了”，和学生谈话，动辄拿高考中考吓唬学生……这样的“教学境界”，能让学生爱上你任教的学科么？有位学生回忆，他的语文教师公开对学生说“我来教书不过是为混口饭吃”，致使每节语文课他都无法忘掉老师曾经的猥琐庸俗。——这类教师的“反思”，能有什么价值呢？教师没有职业理想，没有高尚的精神追求，不明白教育的意义，所谓“专业成长”也许只能是自欺欺人。 ?对自己的教育教学行为，质疑需要勇气，反思则可能比较痛苦，有些问题甚至会长期困扰自己。到了退休，我才大概知道语文教育是怎么一回事，而很多困惑至今仍然没有想明白。回忆自己的教学，有些环节，本来可以有些智慧的；有些问题，本该早些发现的。总之，如果当时思想立足点能高一些，思虑能缜密一些，也许会少一些遗憾。 ?我有时甚至觉得，把一名青年教师培养到“能把课上好”的程度，或是成为“经常上出好课”的技术能手，可能只需要三五年时间；但要想成为一名有思想有风格有创新的教师，必须经过一个漫长的过程，因为他必须去关注一些大问题，同时必须长时间地深入思考；“课堂教学反思”可能是他的起点，然而那些问题远远不是这类“反思”所能涵盖的。 赤橙黄绿青蓝紫 ?吴 非 ?前些日子，西安有所小学让“未达到红领巾条件”的小朋友戴绿领巾，议论纷起。有照片为证，和早先武汉的“五道杠”一样，都是事实。前天又得知呼和浩特一所学校特制红色校服，专供年级成绩排名前50名的学生穿，替房地产老板做广告。教育界有这么多弱智干部在卖力工作，真让人不知说什么是好。 ?领巾的颜色，以前统一为红色；改革开放后，一度有过“绿领巾”，是给学龄前儿童戴的。围绕“红领巾”，