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同步
同步练习9
“诺曼底”号遇难记
【课内精练】
初步探究：
小说叙述了一件什么事情？（概括能力的培养）
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
参考答案：课文记叙了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被“玛丽”号撞伤，在这次猝不及防的海难中，哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象，最终救出了众人而自己以身殉职。
塑造了一个怎样的人物？（人物形象概括）
______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
参考答案：同第1题（灵活概括）
小说是通过什么来刻画哈尔威船长这一英雄人物的？（人物描写的方法）
______________________________________________________________________________________________________
参考答案：语言、动作、神态、外貌，并引导学生在文中划出相应的句子，并能说一说是各反应了什么人物形象。
4、辩一辩文章描写乘客惊慌的场面可不可以去掉？（侧面描写的作用）
______________________________________________________________________________________________________
参考答案：不可以，描写乘客的惊慌场面，一方面突出沉船场面的可怕，另一方面反衬出哈尔威船长的镇定自若。
5、文中在描写哈尔威船长的同时，当时的环境如何？试填表。
“诺曼底”号遇难记
事件的经过
环境
哈尔威船长
海上夜行（1—5）
薄雾弥漫
小心翼翼
无
海难突发（6—9）
（1）______________
无
无
沉船逃生（10—44）
一片混乱、井然有序
指挥领导
（2）_________________
船长殉职（45—50）
（3）______________
沉入海底
保护弱小、忠于职守
(并引导学生划出相应的环境描写的语句。)
参考答案：（1）沉沉夜雾；（2）镇定自若、机智果敢；（3）阴惨惨的薄雾
=
吕氏春秋
【课内训练】
一、给下面的字注音。
遽( ) 悖( )
涉( ) 坠( )
二、《吕氏春秋》又名《 》，由 编撰。
三、解释下列句子中加点的词。
1．有过于江上者。
过：
2．见人方引婴儿而欲投之江中。
方： 引：
3．人问其故
故：
4．其子岂遽善游哉？
遽： 善：
5．以此任物，亦必悖矣。
任 必： 悖：
6．楚人有涉江者。
涉：
7．求剑若此，不亦惑乎！
求： 惑：
四、用现代汉语翻译下列句子。
1．以此任物，亦必悖矣。
2．舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎
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