人教版六年级数学下册百分数（二）折扣 .docVIP

人教版六年级数学下册百分数（二）折扣 永宁乡明德小学数学组 胡海明 教学课题 百分数：折扣 教学内容 第8页“折扣”例1及做一做 教学目标 1.借助生活情境理解折扣的意义。 2.掌握折扣和百分数的关系，会解决有关折扣的实际问题。 3.体会折扣在生活中的广泛应用，培养应用数学知识的意识。 知识与技能 明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 过程与方法 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点 会解答有关折扣的实际问题。 教学难点 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教法与学法 引导交流，合作探究 教学准备 白板课件 教学过程 一、情景导入 春节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 归纳定义： 通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十；几几折就是表示百分之几十几。如八五折就是85%，九折就是90%。 2、解决实际问题。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ ①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ ②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=现价 ③学生独立根据数量关系式，列式解答。 ④全班交流。根据学生的汇报，板书： （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ ①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？ ②学生试算，独立列式。 ③全班交流。根据学生的汇报并板书。 （3）羽绒服打折促销期间，王阿姨花了520元钱买了一件六五折的羽绒服。这件羽绒服的原价是多少钱？ ①导学生分析题意：打六五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ ②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价＝现价÷折扣 ③学生独立根据数量关系式，列式解答。 ④全班交流。根据学生的汇报，板书： 三、随堂练习 完成分层测卡 【基本练习】 1．把折扣改写成百分数 八折（ ） 八八折（ ） 九五折（ ） 六五折（ ） 七折 （ ） 六八折（ ） 2．一种液晶电视机打八六折销售，现在的价钱是（ ）的86℅。 3．某商品的原价是80元，现在打七折出售，现在的价格是（ ）元。 4．某商品的原价是50元，现价30元，这种商品是打（ ）折出售。 【综合练习】 1.算出下列物品打折后出售的价钱 一个汉堡10元 八折：（ ） 一杯冰淇淋8元 九折：（ ） 一对炸鸡腿20元 八五折：（ ）一个蓝球80元 六五折：（ ） 2．一台DVD影碟机的原价为400元，现打七五折出售，现价为多少元？ 3．妈妈买了一台手机，原价4800元，如果这台手机打九折出售，现在只用出多少钱？少花了多少钱？ 【拓展练习】 爸爸买了一个打七折出售的书桌，打折后节约了120元，这张书桌原价多少元？ 四、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？