《保教知识与能力》精讲.ppt

问题（1）：幼儿的情绪具有易冲动、不稳定、外露性等特点。 幼儿常常处于激动状态，而且来势猛烈，不能自制，往往全身心都受不可遏制的威力支配。年龄越小，这种冲动越明显。随着年龄的增长、语言的发展，幼儿逐渐学会接受成人的语言指导，调节控制自己的情绪。 松松刚上小班，调节自己情绪的能力比较弱，容易受到他人情绪的感染和暗示。材料中教师在多次安慰后，松松的情绪还没有平静下来，于是教师生气地恐吓、责骂，这种突然的变化，会使松松感到恐惧，没有安全感，于是他的情绪更为激动了。可见，这位教师的做法是不合适的，不仅没有使松松的情绪变得平稳，反而使其更激动了。 问题（2）：在幼儿情绪激动时，教师应采取一些有效缓解幼儿情绪的方法如： ① 转移法。教师可通过柔和的语言，用新颖有趣的玩具或者故事来吸引幼儿的注意力，使其渐渐平静下来，将注意力转移到能使其产生愉快情绪的事情上来。 ② 冷却法。教师可在幼儿情绪激动时，给予适当劝解，或暂时不予理睬，待幼儿冷静下来后，再跟他讲道理。 ③ 代币奖励法。教师可用小红星、盖章的卡片等作为代币，让幼儿知道若情绪很快平稳下来，就会有相应的奖励，从而使幼儿的正面情绪、行为得到强化。 * Thank you! 专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对包子、油条和麻花的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。 * 知识巩固 1、幼儿想象的典型形式是（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 知识巩固 1、幼儿想象的典型形式是（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 A 知识巩固 2、幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ) A. 双关性 B. 表面性 C. 形象性 D. 抽象性 知识巩固 2、幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ) A. 双关性 B. 表面性 C. 形象性 D. 抽象性 B 第四章 情绪情感和意志的发展 第一节 婴幼儿情绪和情感的发展 第二节 幼儿意志的发展 第四章 情绪情感和意志的发展 第一节 婴幼儿情绪和情感的发展 一、情绪和情感在幼儿心理发展的作用 动机 组织 信号 感染 二、情绪和情感的关系 情绪：情景的、暂时的 情感：深刻的、稳定的 情感通过情绪来表现； 情绪的表现和变化受情感的制约 三、幼儿情绪的发展趋势： 1.情绪的社会化 2.情绪的丰富和深刻化 3.情绪的自我调节化 四、幼儿情绪情感发展的特点 1.情绪的易冲动性 2.情绪的不稳定性 3.情绪的外露性 正确疏导幼儿的不良情绪（控制情绪的方法）： 1、转移法 2、冷却法 3、代币奖励法。 五、高级情感的发展 六、促进幼儿情绪情感发展的有效策略 1.幼儿经常处于愉快的情绪状态 2.不要给孩子造成过重的压力 3.让幼儿充分活动,与小伙伴交往 4.允许幼儿适当的宣泄，正确疏导幼儿的不良情绪 5.成人情绪的自控 第二节 幼儿意志的发展 一、意志的概述 意志是人为了一定的目的,自觉的调节自己的行为,克服困难的心理过程. 意志品质： 1.独立性 2.坚持性 3.果断性 4.自制性 三、促进幼儿良好意志品质发展的策略 1.给孩子提供良好的锻炼意志行为的环境 2.巧妙运用培养幼儿意志品质的方法（制定目标、设置障碍） 3.在日常生活中和游戏活动中培养幼儿良好的品质 4.抑制幼儿不合理的要求，培养幼儿的自制性 今日重点知识 记忆 1.概念：识记—保持—回忆 2.记忆种类：时间分，内容分，意识分 3.幼儿记忆发展的特点（1）无意占优势，有意逐步发展（2）明显的直觉形象性，形象记忆高于语词记忆效果（3）机械识记多于意义识记（4）记忆的意识性和记忆方法逐渐发展（5）精确性较差 4.记忆