数星星的孩子第一课时.docxVIP

数星星的孩子 教学目标 知识与能力 1.学认9个生字，会写12 个字。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 过程与方法 引导学生在不同的情境中反复识字，激发识字兴趣。理解课文，让学生在反复朗读的基础上，感悟张衡从小善于观察，乐于探究的精神。 情感态度与价值观 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点 1.在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字。 2.能分角色有感情地朗读课文。 教学难点 体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。 教学时数：2课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入 1.同学们好！还记得一年级时，我们共同上过一节课《小小的船》，还记得那首儿歌吗？（齐背）可见，太空是多么令人向往，现在我们可以乘坐月亮船遨游太空，可是两千多年前，孩子们却只能坐在院子里遥望太空了。今天我们就来学习29课《数星星的孩子》。 2.板书课题，齐读课题。识记“数”（shǔ）字。 “星星、孩子”读轻声。 二、初读课文 请同学们打开书，自由、出声地读一读课文，要求： 1.借助拼音或字典把课文读准确、读通顺。 2.用自己喜欢的符号标出本课的生字，把字音读准确，争取记下来。 3.看看课文有几个自然段并标出序号。 三、识字 过渡：同学们，你们读得真认真，文中的词语宝宝听了都高兴地跳了出来，想考考你们！ 1.出示词语 指名读，男女分别读，齐读。 2.出示生字 A.小老师领读，同桌互读。 “数、斗”是多音字， “仰、衡”是后鼻音。 “撒、组”是平舌音。 “傻、楚”是翘舌音。 B.抢读游戏 老师随意指一个词，学生抢读。 3.识记生字 这些生字你都是怎样记住的呢？我们一起交流一下。 “勺”就是把“句”中的口换成点。 “玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿。 “组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 4.指名朗读课文 过渡：现在我们把字宝宝送回到故事中，老师想请5名同学来读课文，你们知道为什么要请5名同学吗？ （1）点名读课文。 （2）数星星的孩子是谁？（结合课后“我知道”） 　　简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。 四、书写 1.出示“我会写”生字词，学生认读。 2.学生仔细观察生字，说说你发现了什么？ 翘舌音：勺、珍、珠、数、睡。 平舌音：组、钻。 “珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；。 “睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。 3.教师范写指导。 “珍珠”：左窄右宽、左短右长，珍：右下部分的三撇各不相同；“珠”字的主笔“丨”要直而长。 “数”：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。 　 “睡”：“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。笔顺是： 。 4.学生书空、临写。（提示书写姿势） 5.展评。 　 五、总结 1.这节课我们共同认识了9个生字，并学会书写12个字，而且知道了张衡是汉朝人的过程，相信我们都会有许多收获。 2.（出示图片：地动仪、浑天仪）这两幅图上的作品就是张衡发明的，（简介作品用途）张衡有这么惊人的伟大发明，儿时的又有哪些有趣的故事呢？下节课我们来学习。