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12、 寓言二则 《揠苗助长》 教学目标： 1、会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“筋、疲”2个字，理解?“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速则不达。 3、能把故事生动形象地讲给别人听。 教学重难点： 正确、流利地地朗读课文，理解寓意。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1、上课之前，我们先来看几幅图，大家看图上画的是什么故事？ 2、这些故事都有什么特点？（ 都是寓言） 今天我们就再来学习一篇寓言：揠苗助长。（板书） 二、初读课文，识记生字，感知文章大意。 1、指导“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhǎng”。 2、读课题，解释意思。（拔高禾苗，帮助它长大） 3、师范读 (同学们想不想读一读这个有趣的故事啊？请同学们翻开语文书第58页，首先听老师读一遍，注意生字字音。） 学生借助拼音，自读课文。 （1）检查识字 ①出示带拼音的词语（小老师读——老师带读——齐读） ②我们来种花（指名读） ③学习“筋、疲”两个生字。（写字指导，描红，组词） （2）整体感知 这篇寓言讲了一个什么故事？ 熟读课文，理解感悟 学习第1自然段。 认真默读第1自然段，边读边思考： ①那个人为什么要拔禾苗？从哪些词语看得出他很急（划记出来）？ ②“巴望”是什么意思？“焦急”又是什么意思？ ③农夫觉得禾苗一点儿也没长高，实际上长高了么？ （2）指导朗读第1自然段，读出农夫焦急的心情。 2、学习第2自然段。 （1）思考：农夫最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ （2）“筋疲力尽”是什么意思？农夫为什么弄得筋疲力尽？ 3、学习第3自然段。 （1）学生自由举手读第3自然段。 （2）说说农夫忙了一天，心情怎么样？（高兴) 从哪里看出他很高兴？ （3）指导学生朗读，读出又累又高兴的心情。 4、学习第4自然段。 （1）齐读第4自然段，质疑: 禾苗为什么都枯死了？ （2）假如你是农夫的儿子，看到枯死的禾苗，你想对农夫说什么？ （3）小结：做事要遵守规律，不能急于求成，否则会坏事。 （4）请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的揠苗助长的现象。 四、练习复述课文 五、作业设计： 1.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。 2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的感想。 《亡羊补牢》 教学目标： 1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。 3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。 教学重难点： 1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。 2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。 教学流程： 什么是寓言？ “寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。 一、猜谜导入，揭示课题 1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？ 那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔） 对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（掩耳盗铃）还有更难的。 2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的，它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。） 3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题） 4.我们要怎样才能学好寓言呢？ 二、初读课文，学习字词 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。 理解题目 三、字词学习 wáng yáng bǔ láo láng qǔn 亡 羊 补 牢 狼 群 guī zé yù yán kū long 规 则 寓 言 窟 窿 diāo zǒu jiē fang yáng juàn 叼 走 街 坊 羊 圈 quàn gào hòu huǐ 劝 告 后 悔 1、理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写） 2、我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。3、我们现在来学习一下本课的