人教版三年级上册数学第六单元多位数乘一位数教案及反思.docVIP

第六单元 多位数乘一位数 单元教材分析： （一）教学目标 1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 （二）教材分析 本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。 本单元的知识结构如下表： （三）教学重点 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1） 通过两位数乘一位数 （不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。 （四）教学建议 1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 2．引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。 3．抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 4．注重学生对计算过程和方法的理解。 5．重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。 单元课时安排： 约12课时。 第一课时 口算乘法 教学内容： 教科书p68中的主题图。 教学目标： 使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。 教学重点：通过观察能熟练用乘法问题。 教学难点：通过观察能熟练用乘法问题。 教具准备：口算卡片 教学过程： 一、复习。 6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7 二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。 1、教学p68的主题图。 （1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。 思考：①、这幅画面是什么地方？ ②、你发现了画面中有什么游戏项目。 （2）、在小组中互相说说自己观察到了什么 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2、⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ 3、¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 以上练习学生独立完成。 四、全课小结。 你学到了什么？ 板书设计： 口算乘法 2×3=6 2 ×9=18 教学反思： 本课以学生的发展为本，着眼于学生的可持续发展。教学中，教师力图使计算教学从传授知识转向引起学生学习动机的学生实践模式。从让学生在学习情境中自主提供新知识的探索材料到让学生尝试解答新知识、自己交流归纳算理、总结计算方法，较好地体现了学生的主体地位。 第二课时：口算整十、整百、整千数乘一位数 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉三年级上册第68～69页的例1和做一做，练习十五的第1～3题。 教学目标： 1、在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。 3、让学生学会用乘法解决生活中的简单问题，体验数学在生活中的作用。 教学重点： 使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教学难点： 引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、学前准备： 3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？ 300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？ 9个十是（ ）？ 3个30是（ ）？ 二、创设情境，引入新课 （课件：荷花池） 师：荷花池上有一座趣味桥，它是有许多算式搭成的，在我们学习新课之前一起来算一算吧。 （课件：逐一点击出现算式2×5 8×3 4×7 9×3 8×6 3×2 4×5 5×3） 师：过了趣味桥，今天老师要带你们一起到游乐园去玩一玩，你们高兴吗？（课件出示教材第68页的主题图） 师：看！老师还请来了一位小导游，她的名字叫小精灵明明。明明带我们来到游乐园，看看游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？（生观察）你们喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表，你能提出用乘法计算的问题吗？ 三、探索算法： 1、教学例1(1)。 师：小精灵看到我们班同学那么喜欢玩，非常高兴，她想带到我们一起玩旋转木马，你们高兴吗？(课件出示情境图) （1）课件出示：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？ ①组织学生列出算式， 2×9＝18 ②学生独立解决，然后集体订正。 （2）课件出示：坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？ ①学生独立列出算式，并计算出结果。2×10=20 这个算式和我们以前学过的算式