2018届全国版高考生物一轮总复习 专题16 生物的进化课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 返回目录 高考帮·生物 专题16 生物的进化 2.形成原因:生物的进化。 3.研究生物进化的依据:化石。 三、生物进化理论在发展 (1)中性学说:大量的基因突变是中性的,决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累,而不是自然选择。 (2)生物进化理论不会停滞不前,而是在不断发展。 考点全通关 13 题型全突破 考法1 自然选择学说与现代生物进化理论内容的考查 继续学习 高考帮·生物 专题16 生物的进化 题型全突破 1 考法综述 本考法在高考的选择题和非选择题中都有可能出现,或直接考查现代生物进化理论的内容,或与生产实践及热点问题相联系,解释一些自然现象和指导实践。备考时在熟记教材基础知识的前提下,还要注意梳理各种进化理论的基本观点。 高考帮·生物 专题16 生物的进化 继续学习 题型全突破 2 考法指导　1.达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较 高考帮·生物 专题16 生物的进化 继续学习 题型全突破 3 2.图解物种形成的方式 (1)渐变式——经长期地理隔离产生。 高考帮·生物 专题16 生物的进化 继续学习 题型全突破 4 (2)骤变式——很短时间内即可形成,如自然界中多倍体植物的形成。 高考帮·生物 专题16 生物的进化 继续学习 题型全突破 5 3.物种形成和生物进化的辨析 (1)判断是否属于同一物种的方法 ①依据是否具有生殖隔离(即能否完成杂交并产生可育后代)。 ②下列条件不能作为判断两个种群是否属于同一物种的依据: a.形态、结构。两个种群形态、结构相同,不一定是同一物种,如两个种群的生物形态、结构相同,但繁殖期不同,不能交配,则两个种群属于两个物种。 b.是否能够交配。两个种群的生物能够交配,不一定属于同一物种,如果交配后代不育,则两个种群的生物不属于一个物种。如马和驴相互交配产生骡子,骡子不能经过有性生殖产生后代,马和驴不属于同一物种。 高考帮·生物 专题16 生物的进化 继续学习 题型全突破 6 (2)物种形成和生物进化的比较 项目 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 种群基因频率改变 变化后的生物与原生物的关系 属于不同物种 可能属于同一物种,也可能属于不同物种 二者的联系 ①生物进化的实质是基因频率的改变,生物进化不一定导致新物种的形成。 ②新物种一旦产生,则其基因频率一定发生了改变,说明生物一定发生了进化 高考帮·生物 专题16 生物的进化 【考法示例1】 继续学习 题型全突破 7 如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程,下列叙述中不正确的是 A.图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择以及隔离 B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群,是生物进化的基本单位 C.蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的实质是种群基因型频