找寻高效英语课堂密码(发邮箱).ppt

寻找高效英语课堂密码 徐苏燕 Think it over A good English teacher What makes a good teacher? A. They are good looking. B. They are entertaining. C. They can control the class. D. They give interesting classes. E. They know their students. F. They prepare well. G They know their subject. Childrens characteristics Its difficult for children to understand verbal instructions to begin with. Childrens attention span is very limited. Children do not often have a clear purpose for learning. They learn simply because they are happy and enjoy the activity. Children like to do things with their hands ,bodies and mind. Children’s characteristics Children like to do things with achievable targets because they want to feel sure that it is not something beyond their abilities. Children are imaginative, creative, and like new things and like participating in activities. Children are not good at analyzing language rules. How did you learn Chinese 少儿外语学习的潜能和特点 少儿外语学习的潜能和特点 什么是教育？ 思考：小学英语课堂教学管理管什么？ 1.怎样进行有效的教学设计？ 2.怎样提高学生的英语学习兴趣？ 3.怎样调控英语课堂？ 3.怎样开展小组合作学习？ 5.怎样进行合理有效的评价？ 英语课堂教学管理管什么？ 1.营造“有趣课堂”（叶圣陶的故事） 2. 打造“有效课堂”（骆驼的故事） 3.塑造“有序课堂” 课堂教学的技巧 充分利用学生的互动、互助、互评，祢补教师无法关注全局的遗憾 充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能，提供聆听学生见解的机会。 尽量采用滚雪球式教学，进行新旧知识的融合。 关注班中的弱势群体 引导学生自主寻找学习的渠道和资源。 多让学生归纳总结 提倡学生质疑教师，敢于挑战权威。 如何开展有效的小组活动 如何分组？ 如何分工？ 如何监控？ 如何评价？ 一、捆绑式小组合作的做法： 　1、排座位。不再以身材高矮做为排座位的依据，以强（师傅）+弱（徒弟）+两个中等的孩子搭配组合成四人小组。移动座位时是以四人小组为单位波浪式移动。 英语小组合作学习评价方案： 上课：小组讨论积极认真，整体得1分，个人汇报发言记小组得分，老师给与待发展生优先发言权。 背诵：规定时间之前在其他组背诵组长处背诵课文的，一人加一分，不能按时背书的孩子扣本组一分，并回老师处重新背诵。（背诵组长是各组背诵不太流利的孩子） 听写：课堂听写全对的孩子给本组一人次加一分，每组有一名听写督查员，负责督促本组孩子更正重听，没有及时完成的小组，一人次扣一分。（听写组长是各组单词记忆有困难的孩子） 作业：特别优秀的作业，和有突出进步的孩子可以一人次给本小组加一分。 得分评价：每单元学习结束，小组的各项得分将加以累计，全班前五名的小组将获得单元测试口语满分，落后的小组将视落后的分差相应的扣去单元测试口语成绩。 考试：以小组为单位计算考试成绩总分，优胜的两个小组可以获得老师奖品。 　 1.学生迟到了，怎么办？ 2.学生上课在开小差或者说话该怎么办？ 3.学生上课吵架或打架该怎么办？ 4.学生上课偷做其他学科作业怎么办？ 5.学生上课偷吃东西或玩东西怎么办？ 6.学生不回答你提出的问题怎么办？ 7.学生故意提出你不会的问题怎么办？ 8.学生故意扰乱课堂纪律怎么办？ 9.学生不服气你的评价，认为不公平怎么办 10.上课时，课室飞来蜜蜂，学生害怕了，怎么办？ Techniques for Better