美术《花地毯》教学设计.docVIP

（ 美术 ）学 科 教 学 设 计 课 题 3.花地毯 年级 一年 备课教师 王辉 教 材 人民教育出版社 课时 2—1课时 课 型 设计*应用 教 学 目 标 (三维目标) 1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。 教学重点 积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。 教学难点 选择或创造出富有特色的图案、色彩搭配合理。 教具学具 旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸。 教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 二、讲授新课 欣赏图片并讨论：“小地毯”图案怎样组成？小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？ 一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，今天我们就来学习——花地毯 小朋友知道地毯的作用是什么？ 刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自 学生欣赏图片，讨论、分析小地毯制作所使用的材料，感受小地毯的美。 学生明确本课学习目的 讨论了解地毯的作用。 它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。 学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流。 引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，用艺术的方式来美化表现生活。 通过图片向学生介绍地毯的制作过程和所用材料。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 三、学生制作 四、欣赏评议 五、总结拓展 己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。 （1）地毯的图片 （2）图案的书籍 （3）民间剪纸作品 师：你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。 教师辅导 老师点评、讲评 教师鼓励学生尝试用更多的旧材料（如：）来设计制作“小地毯”。 学生懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。 小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。 运用剪或画的方法制作。 学生互相进行评论。 学生了解可以用布、绳、绒线等制作。 教师通过启发，引导学生初步掌握了如何利用纸制材料进行构思、创意制作。使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流的体验，达到了本节课教学的目标。 板 书 设 计 范画3.花地毯 范画 选材料 巧设计 细制作 教 学 反 思 本课属于“设计*应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。整个教学过程主要分三个环节：了解地毯的实用性和装饰性；认识装饰图案的类型；自主表现装饰性纹样三个方面，课堂教学以学生为主，循序渐进，师生互动，联系生活。运用游戏、悬念、质疑等教学机智，在游戏中导入，在学习中深入，在实际生活中体会。教学中渗透浅显的美术基础知识，通过欣赏、尝试、比较等多种手段表现课堂教学内涵。