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未成年犯和中学生抑制控制能力比较探究 摘要：本文采用停止信号范式，对停止信号范式 是否适用于未成年犯，以及未成年犯与中学生的抑制控制能 力是否有差异进行了研究。结果发现，未成年犯的信号反应 概率随着停止信号延迟(SSD)的增加而增加；未成年犯在停 止信号反应时(SSRT) ±比中学生要显著地长，而在无信号反 应时(NSRT)上比中学生要显著地短。结果表明，停止信号范 式适用于未成年犯；未成年犯的抑制控制能力比中学生差。 关键词：未成年犯；中学生；抑制控制；停止信号范式 中图分类号：B848 文献标识码：A 文章编号：1003-5184(2013)04-0355-06 1 引言 我们无时无刻不在与环境产生互动，而这个环境则是纷 繁复杂、多变的。在与环境进行互动的过程中，我们必须有 意识地洞察外部世界和心理活动，根据变化的世界实时调控 自己的行为与心理，从而产生出协调有序的动作和行为。在 此过程中需要高级认知功能一执行功能(executive function)。广义的执行功能是指个体的许多认知加工过程 的协同操作(沈德立，白学军，2006) o具体而言，执行功能 是在完成复杂的认知任务时，对各种认知过程进行协调，以 保证认知系统以灵活、优化的方式实行特定目标的一般性控 制机制；它的本质就是对其它认知过程进行控制和调节，而 它的根本目的就是产生协调有序的、具有目的性的行为（周 晓林，2004）。狭义的执行功能通常是指抑制控制（沈德立， 白学军，2006） o抑制控制（inhibitory contro 1）是指当个 体从事一个认知任务时抑制无关刺激的能力，包括对无关信 息激活与通达的压抑，以及对非优势反应刺激的抑制 （CarlsonMoses, 2001 ；李红，高山，王乃弋，2004；周详, 自学军，2006） o抑制控制在认知能力、个体差异、发展变 化、情绪调节及社会能力中都起作用。 研究者对特殊个体的抑制控制进行了研究，如ADHD儿 童、酒精依赖者和网络成瘾者（苏少冰，陈彩琦，2009） o这 些研究通常是将ADHD儿童、酒精依赖者及网络成瘾者与正 常个体进行对比，结果发现特殊个体的抑制控制能力明显比 正常个体的要差；特殊个体的抑制控制能力与其冲动性存在 显著负相关，即抑制控制能力越差，冲动性越强。那么，这 一结果是否也适合于未成年犯呢？目前这方面的研究还不 多，并且常采用调查研究。郭俊彬（2006）的研究表明，未成 年人犯罪的行为特征具有感染性、情景性、戏谑性、冲动性 和反复性，其中又以冲动性最为典型。段晓英、言炎和黄慧 （2006）以未成年犯与普通中学生为对象，结果发现：在冲动 冒险因素上，未成年犯的得分显著高于普通中学生。韩小慧 (2011)采用停止信号范式研究了未成年犯的自我控制能力， 研究结果表明未成年犯的自我控制能力比中学生要差。前两 个研究采用问卷调查的方法，得出未成年犯比中学生更冲动 的结果。后一个研究釆用了停止信号范式，但没有采用SSRT 作为抑制控制的核心指标，而是采用信号反应概率p(r/s) 作为其核心指标，而STOP-IT的实验程序中，被试之间的 信号反应概率应该没有差异而保持在50%左右，因此该研究 结果的可信度下降。 因此，本研究采用停止信号范式，以未成年犯和普通中 学生为对象，开展两项实验研究。因为停止信号范式中衡量 抑制控制能力的指标是停止信号反应时(Stop — signal reaction time , SSRT)和无信号反应时(Non — signal reaction time, NSRT),而这些指标是建立在被试群体是否 符合该范式的典型结果这一基础上的。所以，实验一采用信 号反应概率这一指标，检验停止信号范式是否适用于未成年 犯这一群体，同时根据无停止信号刺激的反应时来比较未成 年犯与中学生的冲动强度。由于停止信号范式的典型结果 是，随着停止信号延迟(Stop signal de-lay, SSD)的增加, 其信号反应概率也增加(LoganCowan, 1984)。因此，实验 一的研究假设为，如果停止信号范式适用于未成年犯这一群 体，则未成年犯的信号反应概率随着SSD的增加信号反应概 率也增加；如果未成年犯的无信号反应时比中学生要短，则 未成年犯的冲动强度比中学生的强。实验二比较未成年犯和 普通中学生抑制控制能力。Logan等人(1997)研究表明，抑 制控制差是对无停止信号任务的反应太快或者对停止信号 反应太慢引起的，换言之，抑制控制差，个体的无信号反应 时(Non —signal reaction time, NSRT)短，且停止信号反 应时(Stop —signal reaction time, SSRT)长。因此，实验 二的研究假设为，如果未成年犯的抑制控制能力差，则未