北师大版六年级下册探索规律导学案.docVIP

北师大版六年级下册数学“总复习”【数与代数】——代数初步（四） 《探索规律》导学案 课型： 探究应用课 班级：六年级（ ）班 姓名： 指导老师： 课题： 课时：第一课时 上课时间：2013.4.9 学习目标 1、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 2、运用数学规律解决数学问题。 学习重点 难点 用多种方法探究实际问题的基本思路 发现生活中的数学规律，把实际问题转化为数学问题。 课堂流程 学习过程 展示方案 整理学案 情景引入 激发兴趣 同学们，你们喜欢唱歌吗？（出示课件） 1 只青蛙1 张嘴,2 只眼睛 4 条腿,扑通1 声跳下水; 2 只青蛙2 张嘴,4 只眼睛8 条腿,扑通2 声跳下水； 3 只青蛙3 张嘴,6 只眼睛12 条腿,扑通3 声跳下水; ……. n 只青蛙（ ） 张嘴, （ ） 只眼睛, （ ） 条腿,扑通（ ）声跳下水。 同桌交流后， 集体试唱。 探索活动一 翻开课本66页，先完成乘法表，再分小组合作学习，认真观察乘法表，找一找其中的规律，并和同学进行交流。 可能发现的规律： （1）___________________________ （2）___________________________ （3）___________________________ （4）___________________________ …… 先独立观察，从中探索其中蕴含的规律后，再在小组内交流，并用简洁明了的方式注明你们的发现。以小组为单位交流发现的规律。 探索活动二 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 如上图，照这样的规律画下去，第10个点阵图点的个数是（ ） 第N个呢？ 很快独立完成后，组内交流结果，并迅速选派各小组代表板书展示答案， 探索活动三 结合课本67页摆放桌椅的方式，想想看，照图上方式继续摆下去，N张桌子可以坐_______人。 规律一：______________ 规律二：______________ 请思考：桌椅的摆放方式不同，那么所呈现的规律相同吗？ 小组合作，探讨交流，揭示答案。归纳、总结方法。组内推荐代表展示学法。 探索活动四 翻开课本67页，进行课本上的探究活动，完成书上两个问题： 小组合作，探讨交流，揭示答案。归纳、总结方法。组内推荐代表展示学法。 当堂检测 一、找规律，填一填： （1）8、11、14、17、（ ）、23、（ ）； （2）4、9、16、25、（ ）、49、64； （3）1、8、27、 （ ）、125、（ ）； （4）3、6、9、15、24、（ ）、63、（ ）。 二、学校走廊一边按迎春花、杜鹃花、茶花的顺序摆放了一排盆花，第16盆是（ ）花，第20盆是（ ）花。 三、把边长为1的正方形纸片，按下面的规律拼成长方形： （1）用5个正方形拼成的长方形周长是（ ）。 （2）用a个正方形拼成的长方形周长是（ ）。 先独立完成，再选出学生代表展示答案。同学之间进行学法展示。 课堂评价 自我评价：（ ） 小组评价：（ ）教师评价：（ ） 客观评价 自评、互评 【老师寄语】： 观察是解决问题的先导。用心去观察，一定会有惊喜出现！