国培山西能力提升工程培训总结.PPT

国培山西能力 提升工程培训总结 2016年国培山西能力提升工程培训，为提高教师的信息技术应用水平提供了良好的平台，通过这次培训，我对信息技术教育教学的综合应用有了全新的认识，做为一名当代教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 一、了解了信息技术在教育教学领域的积极作用 (一)通过培训，提高了自己的思想认识 ? 通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率；网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题. (二)通过培训，提升了现代教育技能 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和学生。 (三)通过培训，夯实了专业知识基础 作为一名语文教师，首先应该具备的是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去. 二、聆听讲座，受益匪浅 ?信息技术支持的教学环节优化 信息化环境和应用原则 ?信息技术支持的导入优化 信息技术支持的讲授优化 ?信息技术支持的评价优化 ??小学语文教学中的信息技术应用 语文是一门基础性课程，它是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养的基础，对学生终身学习和终身发展起着重要的作用。因此，在语文教学中，教师更应该从学生的终身发展考虑，发展学生的信息搜索能力、信息处理能力。为此，一线的语文教师敢于实践，思考技术对小学语文阅读、写作以及探究性学习的支持作用，在教学中更好地使用信息技术，促使课堂教学发生真正的变革。 信息技术改进阅读教学 信息技术改进习作教学 信息技术与口语交际教学 ?信息化支持的学习方式变革思考 班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。最早由夸美纽斯提出。后来赫尔巴特完善了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。我国最早使用班级授课制是1862年。 班级授课制的优缺点。 　　(1)班级授课制的优点 　　①有利于经济有效地大面积培养人才； 　　②有利于发挥教师的主导作用； 　　③有利于发挥学生集体的作用； 　　④有利于学生德、智、体多方面的发展； 　　⑤有利于进行教学管理和教学检查。 班级授课制的不足 　　①过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼提高； 　　②难以满足学生个性化的学习需要，班级授课制中，无论用什么教学方法，都只能适应部分学生； 　　③在班级授课制中，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制； 　　④学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要。 ?教师信息技术应用能力标准 2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》（以下简称“能力提升工程”），一个将持续到2017年底的，并将引领培训变革的大规模全员培训拉开了序幕。2014年5月27日，由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》（以下简称“能力标准”）发布，这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。 ?微课程的教学与应用 如何能更快更好的制作优秀的微课程呢？ 一、外部录制工具制作。二、屏幕录制软件制作。三、编写摄录设备制作。 编写摄录设备制作。这种微课程的制作方法和第一种