小学课堂常规微文明展示方案总结.doc

小学“课堂常规微文明展示”活动方案 以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点，让学生养成良好的学习习惯为重点，以推进我校的学生学习的效率为目的，通过课堂教学达标活动的实施，不断提高教师的教学水平，促进学生养成良好的学习习惯。特制定实施方案如下： 一、实施目标 以规范课堂常规为主线，切实抓好小学生课堂习惯的养成教育，为学生的健康、和谐、终身发展打好基础。以课堂常规为主线抓好课前、课上、课下常规工作为切入点，抓好学生课上学习习惯和行为习惯的养成教育。 二、活动范围 本次活动在全校师生范围内开展。活动中学校将以班为单位检查各班常规落实情况，活动中将评选出优秀班集体。 三、检查评价： 由评审组教师根据《小学生课堂常规评价表》打分。最后进行评价量化。 四、实施步骤： 第一阶段：营造氛围（2017年9月） （1）学校成立课堂常规评审小组： 组 长：（负责整体全面领导工作） 副组长：（负责指挥督导实施工作） 成 员：各班班主任 （负责具体实施工作） （2）召开全体教师会议。明确本次活动各项要求，并组织教师学习学生课堂常规相关内容。 第二阶段：训练培养（2017年10月） （1）课堂常规培养阶段。班主任老师要分本班学生特点，有计划地对学生进行课堂常规培养，并写出学生课堂常规培养计划.全体教师要通过自查，分析自身存在的问题，有针对性地进行训练。不仅要从日常行为规范上关注，课堂形式上也应随之有所改变，即游戏式的课堂、歌谣式的课堂、行为习惯形式的课堂等等，特别要注意做到科科训练，节节训练，时时训练；班主任老师及时与各科任老师保持密切联系，发现问题，及时解决。 （2）行政领导跟踪指导，及时反馈。 值班领导深入课堂及时跟踪指导各班有效进行学生课堂常规培养，反馈教师中感人事迹和典型经验，并在周前会上通报表扬。 （3）深入课堂及时了解师生在落实课堂常规过程中所进行的创新活动形势。例如歌谣、游戏情境、鼓励手段。 （4）继续推门听课，规范师生课堂常规 。 第三阶段：评价阶段（2017年11月上旬） 评审小组对各班课堂常规落实情况进行量化打分。 第四阶段：总结表彰、整改提高阶段（2017年11月中旬） 针对前期的常规落实情况，对个别班级存在的课堂常规问题，教师要分析其原因并限期整改，行政领导随时抽查，直到学生养成良好习惯为止。 小学 2017年9月1日 社木铺小学“课堂常规微文明展示”活动总结 为进一步规范学生的学习习惯，形成良好的课堂文明礼仪，从本学期开学至今，由校长胡杰牵头、学生工作室主要负责、各班班主任全力配合，对全校七个班级的的课堂常规进行了规范指导，并进行了检查评比，现将本次活动的开展情况小结如下： 从开学初，学生工作室就制定了详细的工作方案，全体老师认真学习活动方案，遵照方案各个阶段的工作要点。各个班主任利用每周的班队活动课，对学生进行课堂常规礼仪的教育，各科任老师将课堂礼仪渗透到每一堂课当中，潜移默化中，让课堂礼仪在学生身上常态化。 11月17日进行了检查评比，本次检查评比活动主要有10各方面，包括：课前问候、师生问好、基本坐姿、基本站姿、课中朗读、课中写字、举手答问、语言表达、下课礼仪及物品准备、排队礼仪，每项分值10分，总分100分。检查评委总共11位，包括校长胡杰、各科室主任、科任老师代表。在检查过程中，三年级1班、五年级学生各方面的表现都十分规范，一年级学生虽然年纪小，但是在一年级老师的精心教导下，在评比活动中，也有很好的表现。 此次检查评比，按照得分的排名，分为一、二、三等奖，名单如下： 一等奖：三（1）班、五年级 二等奖：一年级、三（2）班、六年级 三等奖：二年级、四年级 小学 2017年11月17日 小学“课堂常规微文明展示”活动照片