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多媒体课件教学中学生心理疲劳的调节策略 摘要：随着以数字技术为基础的多媒体教学软件在教学领域应用的迅速推广，教师采用多媒 体课件开展教学活动越来越增加，而多媒体教学作为一种新的教学于?段，许多老师还没有完 全掌握应用其教学的理论，理论的滞后导致实践活动出现了许多的问题，其屮多媒体课件的 界而元索和教学节奏的设置不当，容易引发学牛的心理疲劳，造成教学质量和效杲的下降。 本项目的研究对心理疲劳进行了定义以及理论阐述；在文献研究的基础上，通过问卷调查了 解了多媒体课件教学条件下学生产生心理疲劳的原因；并从认知心理学的介度屮的知觉理 论，记忆理论，注意理论及认知负荷理论等方面提出了相应的调节策略，对丰富多媒体教学 的理论，优化多媒体教学活动，具有一定的理论意义。 关键词：多媒体课件；心理疲劳；调节策略 引言 在当今这样一个充满竞争、每个人都承受着不同压力的社会，心理疲劳在人群中是一个 非常普遍的现彖，儿乎每个人都有过心理疲劳的经历或感受。心理疲劳的一个明显标志是学 习与工作效率的降低，而长期的心理疲劳影响心理健康，使人心境压抑、冇无聊赖、心烦意 乱、精疲力竭，甚至出现神经衰弱症状。随着以数字技术为基础的多媒体教学软件在教学领 域应用的迅速推广，教师采用多媒体课件开展教学活动越来越增加，出现了应用多媒体软件 开展教学的实践活动超前于理论研究现彖，理论的滞后导致实践活动出现了许多的问题，例