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稳定民办高校教师队伍的思考_激励机制 论文摘要：由于对民办教育有误解、偏见或歧视，民办教师和公办教师的平等地位尚未落实，民办高校的师资队伍尚存在来源不畅，结构不合理，教师队伍不稳定的现状。为解决存在的问题必须采取改变现状的对策；政府加强政策扶持，学校采取相应的措施，制定科学的激励机制，稳定教师队伍。 论文关键词：民办高校,教师队伍现状,教师队伍建设,激励机制 一、民办高校教师队伍的现状 教师是学校教学工作的主要实施者。配置一定数量的合格教师，是保证学校教学工作能正常实施及保证教学质量的基本条件。 (一)民办高校教师的来源 民办高校教师队伍的来源主要有3部分： 1.退休教师 这部分教师从事的专业学科齐全，具有高学历，高职称，身体健康，有专业知识，有一技之长，教学经验丰富，大多数责任心很强，能全身心地投入教学，其教学质量是可以放心的，是民办高校师资队伍的重要力量；但由于年纪较大，多数老师讲课节奏慢，每堂课的信息量不大，有些老师反应也不够敏捷；有些老教师懒得备课，凭借已有的知识和多年的经验，不想写新教案，即使要求写新教案，也是马马虎虎写大字，对于合格课程，精品课程，质量工程不关心，不重视，对新的教学方法，教学手段不熟悉，教学针对性不强。许多老教师不注重继续学习，知识陈旧，在思想感情上与学生距离较远，有很多学生不喜欢上那种老年教师的课。