课件：作文教学如何写人.ppt

THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 动作描写范例一： 简评：“端、低头、撩起、伸长、舔”一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。 休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。然后，她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。她要做一个名副其实的坟堆。又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。几小时的工夫，她一捧一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。——《蜡烛》 动作描写范例二： 简评：通过一连串细致的动作描写，结合直接的心理描写，继写出了老妇人年老体弱的特征，又写出老妇人对牺牲的苏联红军战士的爱。 动作描写范例二： 动作描写短训： 情景设置：同学甲仗着身材高大常常欺凌弱小同学。同学乙平时胆小怕事，但不小心把甲的书撞得掉下地来。请设想此时的甲乙两位同学不同的动作和语言、心理述下来相互交流评析，比一比看谁写得生动准确。 心理描写方法： 要把人物写活，离开不心理描写。心理描写有直接的心理描写，也有通过环境烘托、神态表现、动作体现、语言表白等进行间接描写。人物心理应做到细致真实。 要写好心理描写，首先应设身处地，亲身感受人物在特定时间、地点、事件、场合中的心理活动。 林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声,细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来. 心理描写范例分析： 简析：这段文字写出林黛玉感怀自己身世，异常气愤而又伤感的心理。其中既有大细致的直接心理描写，又有环境烘托与动作、神态体现。 心理描写范例分析： 两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理 活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。 心理描写练习： 其他人物描写方法： 1、神态描写法 2、对比法 3、正衬法 4、反衬法 5、环境烘托法 6、典型事例法 要把人物写活，必须综合运用多种描写方法。 写作顺序： 一个人的个性往往不只一个方面，而多个方面的。在不同的环境与不同的事件中，人物往往会表现出主要个性特征外还会表现出其他特征。写人时要多方面多角度去表现人物鲜明的个性特征。怎样写才能做到有条不紊呢？ 写作顺序安排： 1、事件发展法：以事件发展为顺序，适于全文只有一个中心事件的写人文章。如《背影》 2、分点陈述法：以人物个性特征为顺序，选择典型事例，分点陈述。（先主要后次要或先次要后主要，适于以多个事件来表现人物的文章。如《阿长与〈山海经〉》） 常见的写人文章顺序 写作材料选择： 因个性选材 ——适于分点陈述法 因材料表现个性 ——适于事件发展法 写作材料详略处理： 主要个性材料详写 次要个性材料略写 适于分点陈述法 材料主要部分详写 材料次要部分略写 适于事件发展法 他(她、我)是位性格 的人 实践操练 作文题目： 作文要求： 1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字. 1.扣题：文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。 2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称,易写偏题。 3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味 4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感. 特别提醒 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 作文教学： 如何写人？ 制作：李卫珠（湖南省安仁县关王中学） 记叙文 叙事记叙文 写人记叙文 （以叙事为基础） 如何写人？ 要求：写人要表现出人物鲜明、独特的个性（思想性格特征、心理活动与感受）。 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 修养 内在决定外在，根据内在写外在，写外在要为写内在服务。 如何写人？ 全面细致的观察，丰富的生活积累，是写好人物的前提基础。要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人