发挥学生的自主学习能力 提高小学数学教学的效率.docVIP

PAGE PAGE 1 发挥学生的自主学习能力提高小学数学教学的效率 　　摘要：随着义务教育的不断深入，课程改革中明确要求要以小学生为主体，大力倡导学生自主学习，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力，从而提高教学效率，为小学生的成长打下一个扎实的基础。本文结合小学数学教学的实际，就如何发挥学生的主体性，提高学生的自主学习能力展开了讨论。 　　关键词：小学数学；自主学习；学生 　　我国著名教育学家陶行知先生曾说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是授予闹的力量都可以达到不可思议。”这引起了我们对小学教学改革更进一步的思考。小学教育是义务教育的基础，小学数学教学更是学生走向高等学府的敲门砖，是义务教育中的重要组成部分，因此，教师必须重视提高小学生自主学习的意识与能力，培养小学生自主学习的良好习惯，从而为小学生的未来打下一个扎实的基础。 　　一、改变课堂模式，提高小学生的自主学习意识 　　小学阶段是人生中的黄金阶段，是积累知识的重要阶段，在此阶段，他们活泼好动，好奇心极强，求知欲望极其强烈，对一切事物都充满了好奇感和新鲜感。 　　首先，作为小学数学教师，我们要充分利用小学生这些特点，通过多媒体制作丰富多彩、具有动漫效果和动态的教学课件来激发学生学习小学数学的兴趣，激发学生学习数学的欲望，培养他们勤于思考和自己解决问题的能力。在课堂上，教师应该留出更多的时间让学生提出疑问并解答，让学生在课堂上踊跃发言，从而活跃课堂氛围，提高小学生自主学习的意识。 　　其次，教师要把学生被动接受者的角色变成课堂教学的主角，要准确把握问题的关键点，以生活中的事例来引导学生深入探究，促使学生主动进入角色，充分发挥学生的想象力，并进行不断创新。学生通过自主探究，不仅可以深刻地掌握书本上的数学知识，而且还可以将所学知识运用到实际生活中，从而培养并提高了学生自主探究的能力，为小学生以后的健康成长奠定了基础。 　　再次，教师在数学教学中要贴近学生的实际生活，使学生对知识能够学以致用。哲学上认为，知识的源泉是生活，而最终又应用于生活，而小学数学学习的目的就是能够让学生运用所学知识来解决生活中的实际问题，培养学生的独立能力。因此，小学数学教学应贴近学生的实际生活，积极引导学生将数学问题转化为生活问题，使学生将在课堂上所学到的知识充分利用到解决实际问题中。例如，在课堂上教会小学生计算和口算，开展计算和口算竞赛，提高他们学习的积极性，课后要求家长带着孩子去菜市场超市等场所，让孩子们算算自己所买的物品一共多少钱，从而让他们意识到到学习数学的好处和方便，使他们更加积极主动地去学习数学，从而提高学生自主学习的能力。 　　最后，教师应该跟上时代的步伐，充分利用多媒体进行教学。传统的教育模式已经跟不上时代的步伐，当今社会是以网络为基础的社会，因此利用多媒体进行教学，可以增加学生的好奇心和求知的欲望。在教学中，教师应要求学生结合以往的学习经验自主学习，从而提高学生的自主探究意识。多媒体的演示比教师一味的讲述更具有时效性，这样能大大地节省了课堂时间，使学生能有更多的时间来发表自己的观点，从而让学生之间能够更好地交流，最终达到提高学生自主学习的目的，提高了小学数学教学的效率。 　　二、让学生主动参与到小学数学教学中 　　小学生进入学校时，看到课堂桌椅的摆放，大多数小学生会认为，教师在讲台上讲课，自己在下面听，这样首先就让学生产生了一种认为学习数学是枯燥无味的想法。在此之前很多教师试图通过自己的努力，来改变学生的观念，但往往都不太尽人意，学生依旧处于被动的角色。因此要让课堂氛围活跃起来，一方面，教师可以改变课堂上桌椅的摆放，将桌椅摆放成一个圆形，从而改变了课堂的环境，使每个学生都觉得自己处于核心地位，能够更加贴近教师，从而能够大胆发言，表达自己的想法，给课堂注入了新的活力。另一方面，在小学数学教育中，教师让学生回家要养成一个提前预习的良好习惯，让学生轮流当“小老师”。在当“小老师”之前，学生要多收集一些有关于数学的资料，从而可以使自己的教学更加生动。教师则在下面听，让学生体会当教师的新鲜感，发挥学生的创新能力。最后教师要对讲课的学生进行点评，指出该学生在学习数学方面的优缺点，最终评出一些优秀的学生和一些在学习数学方面需要改进的学生。让小学生主动参与到小学数学教学中，能够让小学生更加深刻地认识到学习数学的好处，激发学生学习数学的兴趣，培养他们自主学习的能力。 　　三、加强学生对自身的要求，提高小学生自主学习的能力 　　小学生要加强对自身的要求，这样才能更好地提升自己学习数学的能力。一方面，小学生要养成课前预习的好习惯，在自己不懂的地方做上标记，等到教师上课时积极提问，跟上教师