2018.11.19-11.22-第十二周-2课时--心理健康教案设计.docVIP

PAGE PAGE 2 JSZ024-1 深圳市中特技工学校 教 案 授课日期： 2018-2019 课程名称： 心理健康 授课班级： 18电商 授课教师： 梁赛 科 目 心理健康 青苹果的天空 授 课日 期 11.19-22 课 时 2 授 课 班 级 18电商 授 课 方 式 讲授 作 业 题 数 无 拟用时间 教 学 目 的 活跃课堂气氛，鼓舞士气，促进同学们积极地参与到课堂的学习中。 选 用 教 具 挂 图 多媒体、案例、小游戏 重 点 1、青春期性心理特征 2、青少年异性交往中存在的心理问题 难 点 无 教 学 回 顾 如何面对挫折 说 明 深圳中特技工学校 文化理论课教案（首页）（代号A—3） JSZ024-2 第 1 页 审阅签名： 教 学 过 程（代号A-4） JSZ024-3 第2页 教学组织：（1分钟） 起立、坐下，检查学生到课和准备上课情况，安定课堂秩序。 旧课复习：（3分钟） 1、挫折、自卑、自负的概念 2、如何面对挫折 导入新课：（10分钟） 热身运动 友情？爱情？ 1.活动目的 (1)学生通过活动，区分友情和爱情，探讨男女中学生应如何交往。 (2)使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的态度。克服异性交往的偏差，促使学生与异性友好相处。 (3)提高学生查找资料的能力和语言表达能力。 2.活动准备 (1)学生考虑“学习与恋爱哪个更重要”的问题，并准备发言稿。 (2)学生查找关于异性交往利与弊的资料，并利用课余时间对身边的朋友或同学进行调查，了解异性交往的现状。 (3)学生了解辩论的基础知识和技巧。 ①先把自己的观点阐述清楚。 ②用有力的材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。 ③用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。 ④答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。 ⑤变换角度反击对方。 (4)老师准备关于异性交往的利与弊的资料。 3.活动要求 纵观现在的普通中学，中学生早恋现象不少。有的学生不会把握异性交往的分寸，把握不好友谊与爱情的界限。所以，老师在引导时，最好是在不反对异性交往的前提下，强调让学生注意异性交往的度。 4.活动程序 讨论： (1)老师引入讨论话题：根据辩论中的收获及课前的准备，分析“学习与恋爱哪个更重要”。 (2)分组讨论。全班男女生分开，分为2～4个组分别进行讨论。每个同学都要发言，小组长把讨论要点和结果记录下来并交给老师。 (3)师生一起总结。老师对每个组交上来的结果读出来并补充不足之处。 讲授内容（60分钟） 青春期的性心理 　　青春期由于性器官和性功能逐渐成熟，性激素分泌活跃，性意识逐渐产生，对性充满神秘感。兴奋、好奇、喜欢和异性交往、疑惑等伴随而来，这就是性心理。这种性心理的发展经历了三部曲。 　　1.性敏感期（异性疏远期） 　　进入青春期后，原来互相打闹的男孩和女孩彼此生分起来，保持着一定的距离。在集体活动中，双方都显得腼腆，甚至还表现出不喜欢或不愿意与异性接近——相斥现象，这是性心理发展中经历的第一步，是性意识觉醒的一种标志，这一时期很短暂。 　　2.异性相近期 　　度过了性敏感期，开始产生关心异性、接近异性的心理倾向。这一时期，青少年都显得特别活跃，爱表现自己。这种男女生之间彼此愿意接近、互相吸引的心理，是青春期性心理发展中必然经历的阶段，要注意把握与异性交往的尺度。 3.异性迷恋期 　　随着性心理的进一步发展和社会上各种信息的不断刺激，在异性的互相接近和彼此吸引中，青少年希望接近的愿望更加强烈。当青少年认识到这种心理特点后，就要主动调节自己的情感和行为，学会用理智来控制情感。 青春期性心理特征 　　第一， 渴望了解性知识。由于性意识的觉醒，性生理现象的发生与好奇和神秘感的出现，青少年很想获得关于性方面的知识，这是很自然的。了解和掌握性科学，有助于青少年破除神秘感，促进生理和心理发育；抑制求知欲，反而会增加好奇心。学习和了解性知识应通过正常的渠道，阅读健康的书刊或者向老师、家长、校医求教，也可通过“青春热线”心理咨询电话请教专家。 第二，向往异性，为异性所吸引。青春期到来以后，青少年会产生一种爱慕异性、为异性所吸引的心理倾向。据专家调查，14~15岁是青少年向往异性、想与异性交往的高峰年龄阶段。 　　第三，产生性梦幻。性梦幻又称性梦想，即性的白日梦，