初中政治教学的几点方法.docVIP

PAGE PAGE 1 初中政治教学的几点方法 　　政治课教学一个很重要的原则就是理论联系实际，在激发学生兴趣过程中，这一原则同样必不可少。政治课有些理论本身就比较抽象，概括性很强，若仅就理论讲理论，教学容易陷入空洞的教条说教、被动的灌输和接受的怪圈，课堂气氛就沉闷，学生学习自然更提不起兴趣。针对这种问题，在教学过程中就应遵循由具体到抽象、由个别到一般、由现象到本质的认知规律，因此，备课时就应根据所学理论，搜集实例、现象，越是贴近百姓生活实际的现象，学生越是感兴趣，教学过程中，让学生自己来剖析身边的诸多现象，对此，他们有着强烈的好奇心和求知欲，兴趣自然浓厚。 　　培养具有创新素质的新一代，是我们民族兴旺、国家发达的关键。《中国教育改革和发展纲要》指出：人的素质主要包括思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质四个方面，将思想道德排在首位。同时，素质教育的实施，对政治课教学提出了更高、更新的要求。加强能力的培养与训练，这是政治教学改革的一项重要内容。 　　一、培养学生创造性思维品质 　　素质教育就是尊重人的个性、实现人的全面发展的教育。在向素质教育迈进的过程中，做为教师一定要转变观念，尊重学生的个性，培养学生的自主意识，确立学生的主体地位。在向学生传授知识的同时，要有意识地培养学生创新思维的方法。首先，必须进行创造性思维精神品质的培养。政治课教学不仅是一种认识活动，更是一种创造性活动。因此，培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求，应主要抓好以下几点：（1）加强科学世界观教育，培养学生具有远大理想和正确的政治信念。理想是创造的动力，信念是创造的精神支柱。很难想象，一个胸无大志、缺乏理想和进取精神的人会有所发明有所创造。所以，在政治课教学中，要求学生要在深刻理解马克思主义基本知识基本理论的基础上，逐步树立科学的世界观和人生观，形成正确的价值观和道德观。（2）加强意志品质教育，培养学生良好的个性品格。人的意志品质不是天生的，而是在后天的学习和实践过程中逐步形成的。培养学生良好的意志品质是创造性思维活动的必要条件。因此，在政治课教学中，一方面要对学生进行艰苦奋斗、开拓进取、积极向上的人生观教育。要使自己的人生更富有创造性。另一方面，还要对学生进行挫折教育。 　　二、激发创造性探求的兴趣 　　强烈的求知欲是创造的内驱力，一旦有了强烈的求知欲，就可以产生百折不挠的探索精神。要培养学生的求知欲需从培养兴趣入手。第一，建立良好的师生关系。良好的师生关系直接影响着学生的学习情绪，可以大大提高教学效果。学生喜欢这位老师，就愿意学习老师讲授的知识，这就是我们常说的爱屋及乌。学生如果不喜欢甚至害怕，想让他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感。思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。第二，培养学生的学习信心。学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜力，这样不可能产生学习兴趣。教师要帮助学生树立信心。对学习信心不足的学生，教师要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强其信心。学生经常受到激烈、鼓舞会产生肯定性愉悦性的心理体验，从而激发学生的学习兴趣。第三，创设学生乐学的情境。创设学生乐学的情境，把学生带入引人入胜的境地，可以激发学生的学习兴趣。良好的环境可以唤起学生对真理的欲望，有助于启迪学生积极主动地去思考问题。 　　三、加强创造性思维能力的培养 　　要注重加强创造性思维能力的培养，因为它是培养学生专业能力素质的核心内容。政治课教学对学生进行创造性思维能力的培养，应紧紧围绕着如何造就一个合格的现代化建设人才这一中心。面对新课程改革，中学政治教师应树立新的教育教学理念，运用新的教育教学方法，培养出新世纪所需要的创新性为人才。关键体现在以下三个方面：第一，素质教育方向的教学目标。新课改进一步提出了以学生发展为本的行动口号，这是课程设计和课堂教学设计的根本落脚点。从某种程度上说，课程问题已成为教育改革的核心问题，需要我们高度重视，那么，我们所需要的新课程观是什么呢？最为关键的是，在思想素质方面，教师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续发展，使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。第二，合理有序的课堂结构。这是提高政治学科教学实效、实施素质教育的必要条件。要优化课堂结构，就要在《大纲》要求下，研究教学内容的安排，要精、要恰到好处。要求教师把内容教活，让学生学活，使学生感兴趣。同时还要求教师从学科知识结构特点出发去理解教材所处的地位及知识前后的联系，分清主次，抓住主要矛盾，准确无误地把握难点。第三，优化的教学