汉字学第八章形义关系课件.pptVIP

* 第八章 汉字形体与意义的复杂关系 教学目标： 掌握异体字、繁简字概念及特点，能在实践中区分古今字、通假字、异体字、繁简字。 教学重点:异体字、繁简字概念及特点。 教学难点:区分异体字、繁简字。 教具、教学素材准备：网络课件。 教学方法：讲授。 教学时数:3学时。 教学过程： 第一节 异体字 异体字是形体结构不同或结构部件位置不同，但读音、意义完全相同的字。 “完全相同”，是无条件不受限制地可互换。而古今字的古字和今字不能无条件互换，通假字的本字和通假字也不能无条件互换。 一、六书结构不同： 1、象形字与形声字的不同： 例：鬲— 古陶鬲 （甲）三足中空的烹饪器 皃—貌 （篆）《说文》：“颂（貌）仪 也，从人从白，象人面形。” 2、会意字与形声字的不同： 例：壄—野 《说文》：“楙（mào）,木盛也，从林矛声。” 屎— （甲）象形。 （金）会意。从尸（人）从米。 二、部件形体不同： 1、形声字部件形体不同： ①声符相同而形符不同： 例：歌—謌 杯—盃 ②形符相同而声符不同： 例：蚓—螾 线—線 ③声符形符都不同： 例：村—邨 视—眂 2、会意字部件形体不同： 例：多— 《说文》：“多，重也，从重 夕，重夕者，相绎也，故为多。” 三、部件位置或楷化方式不同： 1、部件位置不同： 例：和—咊 群—羣 2、部件楷化方式不同： 例：春—旾 （篆） 珍—珎 问：“茴”字的四种写法？ 答：茴、 第二节 繁简字 朱振家《古代汉语》：“繁简字即所记的词音、义完全相同而笔画多少不同的字。” 繁简字的产生是汉字演变过程中由繁趋简这一总趋势造成的。 殷商： —— （甲，我） 汉代：《说文》小篆已有“箇、個——个”；“與——与”等繁简字。 1956年1月，国务院公布了包括两批简化字的《汉字简化方案》，以后又公布了第三批，称“第一次汉字简化方案”。1964年文改会编出《简化字总表》，总计简化汉字2238个，这是对历史成果的继承，受到人民大众欢迎。 但应注意：1977年12月20日——1986年6月24日之间推行的《第二次汉字简化方案草案》中的字，已由国务院批转国家语言文字工作委员会的请示宣布废止，以利于“汉字形体在一个时期内保持相对稳定”。该方案共收简化字853个。 部—卩 零—另 疆—畺 汉字简化方式： 1、形声字的形符换成笔画少的： 貓—猫 跡—迹 2、形声字的声符换成笔画少的： 燈—灯 億—亿 3、形声字的声符、形符均换成笔画少的： 響—响 驚—惊 4、笔画简单的会意字替代笔画繁杂的形声字： 體—体 —岩 5、笔画简单的会意字替代笔画繁杂的会意字： 塵 —尘 釁 —衅 6、部分代全体或仅保留繁体字轮廓： 滅—灭 齊—齐 7、草书楷化或用简单符号代替偏旁： 書—书 趙—赵 8、借用古字： 捨—舍 雲—云 9、同音替代： 醜 —丑 後—后 醜：醜陋。丑：十二地支第二位之名。後：先後。后：君后。 同音替代的字在古代文献中是意义完全不同的两个词。今天乱写繁体字的常在这个问题上犯错。 “復印”的繁体应为“複印” *