魅力班会课的组织与生成.PPTVIP

1、我很理解老师的处境。佳佳违犯纪律，不能不罚，但也不能够撇下她。您让她回来吧！学校毕竟比社会好些，她走出去肯定会越来越歪的。您可以给她一些处罚，别让同学们感觉您护着她，也不能让大家觉得过分。要给其她同学做个警告，避免再犯。 2、老师您在佳佳身上下的功夫够深了，这都是为了她好。我希望她能回来，更希望她能认识到自己的错误。 3、让她回来吧！毕竟她是学生。但进来之前必须和她说好条件，否则就再让她离开，就像菁菁当初一样，必须让她遵守班规。 4、我认为这件事应该取决于她自己，让她在这个班里试待一个月，如果还不行，那就……这些必须让学校领导做个见证人。佳佳这个人应该是挺不错的，如果她自己能坚持，应该很出色。所以我希望您再给她一个机会。 5、还是让她来吧！要不老师您在中间也挺为难的。 6、来！佳佳本质是好的，只是懒散惯了，老师您再努力试试吧！ 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中曾经说过：“自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心……” 答：为了避免“集体无意识” 的弊端。集体无意识的最初产生，主要由人类的共同的经验，经过潜移默化而得来，具有遗传的特性，不需要后天的学习获得。 案例：迟到、醉酒事件、《清油灯》 当我们具备了思考的能力，并能引导学生深入思考的时候，他们便有了判断的能力，这样就能避免学生产生“集体无意识”，不会为了一些口号式的观