“一丝新绿” 告诉我幸福的真谛 与“一创双优”集中教育活动查摆报告合集.docVIP

“一丝新绿”（告诉我幸福的真谛）与“一创双优”集中教育活动:摆报告合集 “一丝新绿”（告诉我幸福的真谛） “一丝新绿”（告诉我幸福的真谛）也许没人会留意到春天破土的那一丝新绿， 也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，太普通！太平凡 了！然而平凡琐碎的400多天从我身边走过时，我却爱上了那一丝新绿，爱上了我所 衷情和选择的幼教事业。正是那一丝新绿告诉我什么是幸福的真谛。幸福？幸福是我 们坚定不变的信念；幸福是我们对工作的无比热爱；幸福是我们对生活的无限向往。 回顾这400多天的日子里，我有过成功的喜悦，也有过深深的思考，但更多的是收 获。记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一 天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了 我的工作。汇佳教育目标是培养正常的孩子。汇佳相信每个孩子都是独立的、发展的 个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个 理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼 苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一 个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。我把幼儿作为游戏活动的主体，在游戏 的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。我们带领幼儿学做小企鹅，并给幼儿讲述 企鹅的故事以及极地的生活环境。孩子们后来很喜欢学企鹅走路，我们便问孩子： “爸爸妈妈要到幼儿园里来，你们喜欢给爸爸妈妈表演什么节目呢？”很多孩子都 说： “我们想演小企鹅给爸爸妈妈看。”我们尊重孩子，开始找音乐，编排动作。在 编排动作的时候积极采用了幼儿的建议，有效地调动了幼儿的积极性。当掌声响起的 那一刻，我听到了胜利的号角，我体验到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心灵中 留下了美好的一页。记得很长时间过去以后，孩子还会开心的对我说： “老师，我喜欢penguin”。著名的教育家马卡连柯曾经说过： “世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别 是幼儿的个别差异和因人施教。”班中的孩子大都是3岁左右的孩子，通过几天的观 察我发现大多数孩子活泼开朗，喜欢与人交谈，与小朋友一起游戏。其中有一个小女 孩不爱说话，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱着玩具坐在角落里自己玩，我便 走过去蹲下来轻轻的问她：“妞妞，你在和维尼熊玩吗？ ”他听完我的话马上抓紧了 维尼熊。我又靠近了她一点说： “妞妞，老师不带走你的好朋友维尼，只是想摸摸它也和它做好朋友。”听完我 的话，孩子犹豫了一下，我再依次靠近她一点说： “你教教老师怎样和维尼做好朋友，我很喜欢你和维尼，我们一起玩好吗？ ”听 完我的话，孩子忧郁片刻后轻轻的碰了碰我的手，从她那开心的笑容中我找到了我要 的答案。从那以后，她常常和我靠近，摸摸我的辫子。我知道我和孩子间的距离慢慢 拉进了。很快的我又发现这个孩子其实并不是内向的孩子，他在自己游戏时候的热情 并不亚于其他孩子，我开始想办法，有一天区域活动的时候，我对所有小朋友说： “维尼熊想请小朋友一起帮它搭一个漂亮的房子”，这时我注意到妞妞无助的眼 神，我蹲下来拉住妞妞的手说： “我相信妞妞可以和小朋友一起做。”当妞妞看着自己和小朋友一起搭起的小房 子时，再一次开心的笑了。经过几次努力后，妞妞已经适应了幼儿园的生活，最重要 的是顺利的渡过了 “焦虑期”，和老师们成为了好朋友。在实践中我明白了爱是教育 的基础，清楚的知道爱不是说出来，更不是喊出来的，爱是通过脚踏实地辛勤劳作去 实现的。孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那 份困惑与迷惘。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充 满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。我知道孩子们 需要我，需要我带给他们的每一天的每一个笑容。同时我也知道孩子的心灵是一方最 纯净的沃土，孩子的世界是一个充满了 “真、善、美”的童话。我告诉自己不可以把 不开心的事情带给他们，我要带给他们的永远是一张善良，充满微笑的脸。每当走进 幼儿园时我都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们喜爱的老 师。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复 着昨天的节奏，而我要告诉我的那个朋友，我喜爱上了那份吵闹，因为那是对我每一 天的问候。我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。谢谢你那一丝新绿，谢谢你让我 体会到幸福的真谛！我爱你“一丝新绿”。 “一创双优”集中教育活动查摆报告 全市一创双优集中教育活动开展以来，我作为单位主要负责人，在按照市委统一 部署，抓好市人社局一创双优集中教育活动的同时，我坚持以身作则，带头学习、带 头查摆、带头整改，现将我个人的自查情况报