大学生新型学习方法刍议.docVIP

PAGE PAGE 1 大学生新型学习方法刍议 　　摘要：1912年，蔡元培作为教育总长主持制定《大学令》，确定了大学“教授高深学术、养成硕学闳材、应国家需要”的宗旨，于百年后的今天，这条宗旨依然适用。既然要将高深的学术与实践相结合，并恰到好处地运用到社会需要的环节，在这其中学习能力的培养、方法的掌握必不可少。尤其在生产力快速发展的今天，当代大学生的学习方法更应不断改进，以适应时代之需要。基于此，结合《马克思主义哲学史》（以下简称《马哲史》）课程学习，从学习方法之重要性、《马哲史》课程的学习方法收获及应用、现阶段学习方法不足之处及改进方式这三个方面来小议本人对大学生新型学习方法的理解。 　　关键词：新型学习方法；知识迁移；反思 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）12-0293-02 　　一、学习方法之重要性 　　学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。之所以强调“快速”，是因为掌握正确学习方法的核心即为效率。效率是成功的半个代名词，同时也是这个信息化时代的代名词。可以说，做任何事情，包括学习，正确的思路和科学的方法是取得预期效果的重要保证。因此，学习方法的重要性是显而易见的。 　　首先，按照现代教育理念，“学生是学习的主体”，要彻底改变传统的教学模式，就要“加快教学模式与教学方法的改革”。这就需要教育者“采取灵活多样的教学方法，使个性原则、创新原则和愉快原则等现代个性化教育的理念和内容贯穿于全部教学活动之中”[1]，开展“因材施教”“教学民主”“考核灵活”的教学模式，将新型的教育模式、理念运用到教学中，从而激发学生们对于学习的热情，从而实现从“要我学”到“我要学”的转变。 　　其次，在信息资讯不断高速更新的今天，于学校书本上学习的知识已远远不够我们在社会上立足。因此，面对未来的生存和发展，要树立“终身学习”的观念，重视学习方法的学习与训练。 　　再次，由学生的个性化特点所致。研究、推广学习方法固然重要，但不可简单地迎合大众，用单一的方法训练、培养学生的学习习惯。应该根据每个人的特点，因材施教，这就更加突出了掌握正确、适当的学习方法的重要性。 　　二、《马克思主义哲学史》课程学习方法之收获 　　提高学习效率的方法有很多种，譬如说：联想法、理解法、提纲挈领法、分层法等。应用到《马哲史》课程的学习中，我们采用了三种提高效率的具体学习方法，即：表格归纳法、文献综述法和小组集体研究学习法。 　　第一，对于表格归纳，可以将头脑中杂乱的知识体系化、立体化。更加直观地接收我们所要获得的信息。利用横行纵列，将原本两个维度的概念相关联。当然这不仅可以运用到《马哲史》的学习，对于任何一门课程，只要它的内部各要素之间可以相互融会贯通，都可以运用表格的方式来体现，无论是人文科学类、社会科学类、自然科学类，抑或是工程与技术科学类，均能加以运用。 　　第二，对于文献综述，若能熟练掌握该种论文的写作技巧，必能锻炼、培养我们多方面的能力。 　　文献综述，是指某一时间内，作者对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而形成的论文。其专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映这一时间段的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。通过以上对文献综述概念的界定，我们不难看出，这其中需要诸多能力方能将综述表达清楚、完整。而我们从中得到的宝贵经验，更是具有实践性和现实性。 　　通过文献综述的撰写，同学们受益匪浅：一是学会了应用中国知网、中国博士学位论文全文数据网等优秀论文网站。这些海量的宝贵资源，不只应用于本门课程，还可以更广泛地运用到其他领域。二是学会了如何深入研究一个课题，面对一个笼统的概念，如何从不同方面、多种角度进行切入，剖析。三是增强了宏观归纳能力，面对各种材料，如何对其进行归类、划分；下载大量文献，将其分类、整合，并能有条不紊地进行叙述、分析，并对侧重点进行更深层次的剖析。 　　第三，小组集体研究学习的方法，充分锻炼了我们的人际交往能力。在文献综述的过程中任课教师采取了分组的形式，由于组内每个人兴趣与擅长的侧重点不同，针对小组内不同人的不同特点，进行恰当的分工；学会真诚鼓励小组成员，提高同学们的积极性，从“要我完成”到“我要完成”；小组讨论过程中多沟通，增进同学们间的友谊；汇集多人智慧，共同将任务高效率、高质量完成，更加凸显相倚为强的学术氛围。 　　第四，马哲课堂所培养我们的迁移能力，更是其真正价值所在。本人认为迁移能力主要体现为两种：即“知识迁移能力”与“行为迁移能力”[2]。 　　谈到知识迁移，笔者在辅修金融学专业的《货币金融学》课程时，接触到诸多学派的利率决定理论，其中，马克思的利率决定理论占了重要篇幅，主要观点为：“认为利率的高低取决