九年级数学上册第一部分新课内容第二十四章圆第42课时圆的有关性质习题课课件新版新人教版.pptVIP

第一部分 新课内容 第二十四章　圆 第42课时　圆的有关性质习题课 　　解决圆的问题时注意：（1）垂径定理和勾股定理相结合，构造直角三角形，可解决计算弦长、半径、弦心距等问题，这类题中一般使用列方程的方法；（2）在解圆的有关问题时，常常需要添加辅助线，构成直径所对的圆周角；（3）圆周角和圆心角的转化可通过作圆的半径构造等腰三角形，利用等腰三角形顶角和底角的关系进行转化；（4）圆周角和圆周角的转化可利用其“桥梁”——圆心角来转化. 核心知识 知识点1：垂径定理及其推论 【例1】如图1-24-42-1，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=3，BC=4，以点C为圆心，CA为半径的圆与AB交于点D，求AD的长. 典型例题 典型例题 知识点2：圆心角、弧、弦、圆周角之间的关系 【例2】如图1-24-42-3，CD是⊙O的直径，∠EOD=72°，AE交⊙O于点B，且AB=OC，求∠A的度数. 典型例题 解：设∠A=x°. ∵AB=OC，OC=OB，∴AB=OB.∴∠AOB=∠A=x°. ∴∠OBE=∠A+∠AOB=2x°. ∵OB=OE，∴∠E=∠OBE=2x°. ∴∠EOD=∠A+∠E=3x°=72°.∴∠A=24°. 变式训练 1. 如图1-24-42-2，⊙O的直径AB和弦CD相交于点E，AE=2，EB=6，∠DEB=30°，求弦CD的长. 变式训练 变式训练 2. 如图1-24-42-4，点D是等腰△ABC底边的中点，过点A,B,D作⊙O. （1）求证：AB是⊙O的直径； （2）延长CB交⊙O于点E，连接DE，求证：DC=DE. 变式训练 3. 如图1-24-42-5，在⊙O中，已知　　　　，则AC与BD的关系是（　　　） A. AC=BD B. AC＜BD C. AC＞BD D. 不能确定 巩固训练 A 巩固训练 4. （2017随州）如图1-24-42-6，已知AB是⊙O的弦，半径OC垂直AB，点D是⊙O上一点，且点D与点C位于弦AB的两侧，连接AD，CD，OB，若∠BOC=70°，则∠ADC=__________. 5. 如图1-24-42-7，A,B是⊙O的直径，C,D,E都是圆上的点，则∠1+∠2=__________. 35° 90° 巩固训练 6. 如图1-24-42-8，AB是⊙O的直径，CD是⊙O的一条弦，且CD⊥AB于点E. （1）求证：∠BCO=∠D； （2）若CD=　　　，AE=2，求⊙O的半径. 巩固训练 拓展提升 7. 如图1-24-42-9，C为　　的中点，OA⊥CD于点M，CN⊥DB于点N，且BD为直径，ON=2.求： （1）∠DOM的度数； （2）CD的长. 拓展提升 拓展提升 8. 如图1-24-42-10，在⊙O中，C,D是直径AB上两点，且AC=BD，MC⊥AB，ND⊥AB，M,N在⊙O上. （1）求证：　　　　； （2）若C,D分别为OA,OB的中点，则　　　　　　　成立吗？ 拓展提升 拓展提升 全文结束！再见 o study whether experiences during teen years would influence adult health. So they followed 171 teens, starting when the kids were just 13. They interviewed each one every year for five years，and also spoke to these teens’ closest friends，who provided additional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25, 26 and 27. This time, the questions surveyed each person’s overall health. When the researchers analyzed the data, they found a strong connection between a teen’s behavior and adult health. Teens who had close friends grew up to be the healthier adults. Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also influenced later health. Thos