一年级下册数学课程纲要.docVIP

人教版数学一年级下册数学课程纲要 学校名称 大金店镇第四小学 课程类型 必修课程 设计教师 杨辛霞.崔素卿.贺松梅 适用年级 一年级下册 总课时 60课时左右 设计日期 2014.2　 课程性质 学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 本册教材以《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注重体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源. 课 程 目 标 1．认识计数单位“一”和“十” 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 课 程 内 容 与 实 施 课程内容及课时安排 课程实施 课程内容 课时 课程资源 学习活动 数与代数 数的运算 20以内的退位减法 十几减9 3 1.教材 2.口算题卡 3.班班通中的学习资源 1.在问题情境中，通过小组合作、探究，交流自己的算法。 2．在教师的引导下，运用旧知迁移，利用转化的方法，总结计算方法。 3.在练习中，通过反馈、纠错，最后能比较熟练进行计算。 十几减8、7、6 3 十几减5、4、3 3 解决问题 2 整理和复习 2 100以内的加法和减法（一） 整十数加减整十数 3 两位数加一位数和整十数 3 两位数减一位数和整十数 6 小括号 1 连加 1 连减 1 整理和复习 2 数的认识 100以内数的认识 数数、数的组成 1 教材 小棒、圆片等学具 多媒体课件及班班通中的教学资源 在具体的情境中认识100以内的数，建立数感，根据计数器说出数的组成，知道数的顺序，会比较数的大小 结合具体的情景解决问题 教师引导探究整十数加一位数及相应减法的算法 读数、写数 1 数的顺序 1 数的大小 1 多些、少些 1 解决问题 1 整十数加一位数及相应的减法 2 摆一摆、想一想 1 常用的量 认识人民币 认识人民币 2 教材 各种面值的人民币学具 多媒体课件 结合实物认识人民币 结合生活经验会进行人民币的简单换算和计算 通过“班级跳蚤市场”巩固知识点的掌握 简单的计算 2 整理与复习 1 课 程 内 容 与 实 施 空间与几何 认识图形（二） 3 准备必要的教具和学具 通过观察、摸一摸、画一画等活动认识常见的平面图形 统计与概率 分类与整理 3 教材 实物教具 班班通中的教学资源 1、通过动手活动，学会分类和整理的方法 2、通过观察，在教师的引导下能够找出排列中的简单规律 综合与实践 找规律 4 教学方法 （1）问题驱动教学。教师创设情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流驱动任务完成，促使目标的达成。主要用于新授课。 （2）合作学习。以小组合作、同伴互助、教师引导完成学习任务，在这个过程中学会与他人交流，学会清晰的表达自己想法。 （3）精练精析。教师依据学习目标，设置匹配的评价样题，多以表现性评价为主，展现学生的思考过程，便于教师了解学生的动态，及时调整教学。主要用于练习课和复习课。 课 程 评 价 过程性评价25% 课堂 评价 （10%） 评价要素 评价等级 评