识字8小书包导学案.docVIP

8、小书包导学案设计 课题 小书包 课型 新授课 教学目标 1.会认11个生字，认识偏旁“勹、亻、”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识一些学习用品，知道它们的作用。 教学重点 1.会认生字。 2.理解课文内容。 教学难点 通过课文教育学生要爱护学习用品 课前准备 多媒体课件、一些实物 课时安排 2课时 教学过程 第一课时（总第 课时） 教学环节 教师指导 学生活动 复备内容 一、大阅读展示 二、激趣导课，揭示课题 1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？ 2.教师：拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。 1.学生答：背着小书包。小书包是用来装学习用品、书本的。 2.点名介绍书包里学习用品的作用。 三、初读交流，整体感知 1.让学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。 2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。 3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、”。 4.检查汉字，认词情况，你们与这些新朋友交上朋友了吗？ 5.课件展示，用鼠标点字认字，点词认词。 （1）开火车认读。 （2）点名随机认读。（3）小组竞赛读。 （4）学生齐读。 1.读课文，圈出生字、新词。 2.讲生字的特点。 3.小组交流识字方法。 4.学生自豪说：我们成为了好朋友！ 5.学生用不同的方式认读生字。 四、细读理解、品味感悟 1.自由读文，要求: （1）把字音读准； （2）把不理解词找出来。 2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。 3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？ 4.全班展示读课文。 5.要求学生出示自己小书包里面的并且书本上没有提到的学习用品。向大家介绍这种学习用品的作用或使用方法。 1.学生朗读课文，说出不理解的词语。 2.小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。 3.讨论解决问题。 4.全班正确、流利地朗读课文。 5.介绍自己的学习用品。 五、拓展升华，归纳总结 1.总结：学完本课后，我们认识了很多的学习用品，并且知道了这些学习用品的作用。 2.请同学们分别进行情景再现亲身体验。表演：“我是小小售货员”。（人物：妈妈、我、售货员等） 1.听老师总结。 2.积极响应，分别用心上台表演，赢得阵阵掌声。 五、阅读推荐 语文读本 板书设计 给字找朋友。 书 袋 尺 本 作业 笔 铅 子 笔 包 教学反思 第二课时(总第 课时） 教学环节 教师指导 学生活动 复备内容 一、大阅读展示 二、复习导入，明确内容 请同学们朗读课文。 1.点名读。 2.开火车读。 3.竞赛读。 4.全班齐读。 学生采用多种方法巩固认字。 三、领悟表达，积累运用 1.请同学们朗读课文。 2.教师出示文具，让学生练习说话，并教育学生自己的事情要自己做。如： 出示铅笔，提问：这是什么？它是用来干什么的？平时是谁帮你削铅笔的？ 1.齐读。 2.学生结合教师出示的学习用品进行说话训练。 3.学生读“我会做”的内容。 四、归纳总结，课外延伸 读一读课后的“我会做”，让学生明白：自己的事情要自己做。 五、巩固生字，指导书写 1.课件展示生字。 2.师生观察课件展示笔顺后，教师指导占格，然后范写。 3.巡视指导。 4.作业展示，评价 ?1.认读。 2.边看，边仿写。 3.描红临写。 4.观看作业展示作不同评价。 六、阅读推荐 语文读本 板书设计 早： 共（ ）画 书： 共（ ）画 刀： 共（ ）画 尺： 共（ ）画 本： 共（ ）画 教学反思