白鲸得救了教学案例及反思.docVIP

《白鲸得救了》教学案例及反思 宁晋县周家庄学区 孙建波 055550 一、设计意图。 《白鲸得救了》是二年级第一学期第八单元的一篇课文。本单元的主题是环境保护。本单元的总目标是“培养观察兴趣，激发热爱自然、保护自然的感情”。《白鲸得救了》叙述的是发生在北极的一个真实的故事。记叙了白鲸遭遇危险后，人们想方设法全力救助，最后，终于使白鲸转危为安的动人故事。学生通过课文的学习，从人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习惯，知道白鲸是世界珍稀动物，教育学生要具有自觉保护珍稀动物的意识和责任。抓住文中的重点语句加强朗读训练指导，让学生在读中感悟人们救白鲸的迫切心情。 根据学生特点和教材特点，在设计本课时，我主要从以下三方面着手： 1、识字教学和阅读教学相结合。识字教学是本课的教学重点，如果单一地教识字，学生们就会感到枯燥。如果把识字与学习课文结合起来，就会取得事半功倍之效。因为，学生一次次读句子、读课文的过程，也是对这些生字认知的过程。如：学习生字“嘶”时，问什么是嘶叫？白鲸们在嘶叫什么？从字到词，在从词到句，更有利于学生的记忆和理解。 2、以读为本，自读自悟。《语文课程标准》指出“阅读教学是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课的另一个教学重点就是能正确朗读课文，并能根据句子的意思感受白鲸的惧怕、村民的着急。因此在整个教学活动中，我始终以合作这、促进者的