儿童诗《我想》教学设计.docVIP

儿童诗《我想》教学设计 白石坳小学 郭 峰 【教学目标】　 1．有感情地朗读诗歌，品读诗歌的语言美，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2．感悟儿童诗的特点，尝试学写儿童诗。 【教学重点】 引导学生独立阅读课文，品读诗歌的语言美，体会儿童丰富的想象力，　感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1、先出示春天的画面，师：春天，是个美丽的季节，草长莺飞、鸟语花香；春天，是个想象的季节，心驰神往，神游四野。 2、在美好的春天里，看到美好的春光你会想些什么？…… 3、著名作家高洪波，他以《我想》为题，写出了一个孩子春天里的美好想象。请同学们打开课本，读第九课的第一首诗。 二、初读，感知内容。 1、请同学们自由读课文，读准字音。（2分钟） 2、教师配乐范读诗歌,看老师是怎么读出孩子们在春天丰富想象的。 3、听了老师的朗读，你了解到了什么？…… 3、那我们再用自己的朗读体会这丰富的想象，在读之前要注意诗中的语气词：“悠啊（wa）悠”、 “长啊（nga）长”、“望啊（nga）望”、“飞啊（ya）飞”中的“啊”的变音指导。）希望同学们能读得正确、流利，语气要轻，语速不要太快。 学生自由放声朗读课文。（3分钟） （学情预估：学生比较重视把诗歌正确地读下来，不很在意对诗歌的感受。） （学法指导：指导