六年级上册语文预习单.docVIP

1、山中访友 一、词语闯关： 请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词， 会听写下列词语：栀子 凝望 依然如旧 汩汩 刻满 嗅到 犬吠 恩泽 津津乐道 蕴含 二、练习有感情的朗读课文： 请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。 三、品读课文，理解内容： 、仔细阅读课文，思考：作者访问了哪些朋友？它们分别是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。重点写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿好朋友。2、山雨一、认真读课文，读准课文中的生字。二 1、生字 浴：读音 笔画数： 部首： 读音： 韵： 笔画数： 部首： 音序 ： 组词： 造句：2 理解词语，写出词语的意思 啼啭： 清幽：三熟读课文、课文理解 课文是按（ 、 ）（ 、 ）（ ）的顺序写山雨的。先写（ ，接着 ）突出描写（ ，最后写 ）（ 。 ） 3、草虫的村落一、字词1、 我学会的生字有： 2、 我理解的词语有： 3、 我积累的词语有：4、 近义词、反义词、多音字有： 5、 其他： 二、熟读课文，理解课文内容。1、 “他们意味深长地对视良久，然后一切欢跃地走回洞穴里去。”这句话运用了（ ）的表达方法，从中你体会到了（ ）。2、作者随着甲虫在村落里看到了（ ），你印象最深的是（ ）。4、索溪峪的“野” 一、初读课文，扫清生字难词障碍。 二、熟读课文，本文是围绕哪一句话展开的？——————————————————————————————————这句话在文中有什么作用？ ————————————————————————————在文中，你有相似的发现吗？请你说一说。 三经过一番朗读体会，你知道课文是从哪几个方面阐述索溪峪的“野 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。5、詹天佑 一、初读课文，自学字词。 1、会我听写本课的重点词语： 阻挠 要挟 轻蔑 悬崖峭壁 勘测 隧道 竣工 藐视 毅然 经纬仪2、下列词语的近义词 要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ） 三、熟读课文，理解课文内容。1、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）。 ①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法——————————————————————————。 ②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。①②6、怀念母亲一、有感情地朗读课文，自学字词，理解课文内容。课文主要内容————————————————————————————————————————————————————————。二、理解词语，说说词语的意思。真挚 弃养 寝不安席 终天之恨 薄暗 沮丧 思潮起伏 心潮腾涌三、课文理解，做批注。（一）、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？（二）、找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。1、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情？你是从哪些地方体会到————————----————————————————————————— 7、彩色的翅膀一、默读课文，读准课文中的生字，写出本课的主要内容——————————————————————————————————————————。二听写课文中的重点词语，————————————————————————————————————二、阅读课文，回答下列问题。1．海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？——————————————————————————，战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？——————————————————————————————————————。 2．战士们把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？——————————————————————————————————————————————————。 8、中华少年一、有感情地朗诵，读准生字。二、给下面的词注音、翱翔 （ ）刚劲（ ）水浒（ ）女娲（ ）蹒跚（ ）敖包（ ）璀璨（ ） 、三、读下面的诗句，体会诗句表达的感情 1、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。 这两句的意思是 （ ）朗诵时应充满 （ ） 之情。 2、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的