复习生物与环境.ppt

（4）能量的根本 来源是______。 （5）有机物的制造者是 ____________。 太阳光 绿色植物（生产者） 1、生态系统 （6）图中显示不出的生物为________和_________。在生态系统中充当_______角色。 细菌 真菌 1、生态系统 分解者 （7）若鼠类大增，_____和_____数量会随之增加，捕捉狐、 鸟，会造成____、____大量繁殖，最终可能导致___________________。 1、生态系统 狐 鹰 鼠、昆虫 植被破坏，破坏生态平衡 （8）生态系统中各种生物的数量是相对稳定的，说明 生态系统具有一定的_____________能力。 1、生态系统 自动调节 （9）附近鱼塘的鱼体内也发现这种农药，说明______________。 1、生态系统 生物圈是一个统一的整体 5.下列食物链符合生物学原理的是（ ）A.阳光→ 草→鼠→鹰 B.草←野兔←狼 C.草→田鼠→狐 D.植物→蚜虫→瓢虫→细菌 × × × 10.生态系统自动调节能力越强，则（ ） ①生态系统中生物的种类越多  ②生态系统中生物的种类越少 ③食物链和食物网越复杂  ④食物链和食物网越简单  ⑤生态平衡容易破坏  ⑥生态平衡不容易破坏A.①③⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①③⑥ √ √ √ × × × 【典例8】表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于（ ）A.生产者的数量增多 B.消费者不仅以一种生物为食 C.生态系统的物质要大量流失 D.生物的种类太多 【典例9】组成食物链的环节一般不会多于6个，其原因是（ ）A.环境资源有限 B.消费者不能以消费者为食 C.在每一个环节上都有大量的能量流失 D.生产者固定的能量不够 【典例10】下图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（ ）  A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B.甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 16．三图分别表示两种生物种群随时间(t)推移而发生的数量(n)变化，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ） A.共生、捕食、竞争 B.竞争、捕食、共生 C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生 共生 捕食 竞争 A．丁的数量增加，丙、甲的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降D. 甲、 丙、丁的数量都增加 10.如果一个处于稳定状态的生态系统中的4种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ） 丙→丁→甲→乙 专题一 选择题答案：1-5 CADDB  这两种菌的结构上最重要的区别是________________________，如果没有这类生物，此生态系统会呈现_____________________（任举一种）的情景。除此之外，在这个生态系统中还包括阳光、空气、水、温度等______________，此外，食物网中没显示的生物部分还有____________________。能量的最终来源是_________，有机物的来源是_________。 （1）此生态系统中生产者有_______，蘑菇属于______菌，它跟______菌在生态系 统中共同担任______的角色， 野草、松树 真菌 细菌 分解者 真菌有成形的细胞核 尸体、枯枝落叶遍地，生态平衡被破坏 非生物部分 细菌和真菌 阳光 野草、松树 （2）此图中共有_______条食物链， 蘑菇→兔子→鹰，正确吗？_______， 一条最长和最短的食物链：___________________________________；______________________。图中的各种生物中，数量最多的是____________，最少的是__________，DDT等有毒物质进入该系统，含有毒物质最多的生物是________，原因是______________________________________。 （3）蝗虫和麻雀之间是__________________关系，另外跟它们关系相同的生物组还有 _______和_______、_______和________； 7 不对 草→ 兔→ 鹰 野草→蝗虫→ 青蛙→蛇→ 鹰 野草、松树 鹰 鹰 DDT不