德国职业教育培训考察及启示.PPTVIP

公立职业学校 “双元”= 2个学习地点 在达成共识基础上，界定、监测和监督企业教学及传授内容。 制定完备的法律框架，开展职业教育研究，为开展职业教育的学校提供相关资源，授权给社会伙伴和行业协会。 行业协会和社会伙伴 政府部门（联邦和州） 雇主 受教育者 企业 职业 (Beruf) 工作领域 教育领域 学员 1、获得必要的职业能力，实现就业，并取得报酬。 2、在学习期间得到生活津贴。 3、在真实的并且是最先进的工作环境（设备、工作流程）中学习。 4、培养对企业的认同和职业能力 5、获得不同的就业机会和教育机会的能力和资格 雇主 1、获得满足企业需要的高技能人才（无需从外面招募） 2、不但能够保证产品和服务质量，还能提高生产效率 3、节省招募成本和再培训成本 从长远看，实现投资高额回报 4、参与制定基于企业的教学内容，并开发相关标准。 5、履行企业社会责任 (CSR) 政府部门 1、收获政治回报 2、在企业的参与（教学）下，满足全国劳动力市场对合格工人的需求。 3、使职业教育系统具备很强的实现自身现代化的能力（技术变革） 4、有效引导职业教育，并确保其质量 5、通过调控企业教育，加强经济的规范化发展。 6、获得劳动力市场供求状况的早期预警 国家经济 / 社会 发展经济，增强竞争力。 劳动力市场需求的高度匹配（雇主/雇员） 年轻人在社会和经济领域的高度融合（包容性） 有助于 政府部门、经济界和社会伙伴的通力协作 例如，考试委员会和职业教育标准制定机构 在工作过程中进行学习 例如，有70%的时间是在企业接受培训 全国认可的职业教育标准 例如，双元制职业教育标准，行业协会颁发的证书 合格的职业教育师资 例如，称职的企业教师和职业学校教师 职业教育研究和建议形成制度化 例如，德国联邦职业教育研究所发布的全国 职业技术教育年度报告和职业教育标准 三、对宜昌职业教育的启示 （一）职业教育的理念 （二）职业教育的实施 （一）职业教育的理念 1、职业教育的面向：全体学生 2、职业教育的培养目标朴实 3、职业教育从小抓起 4、注重品德和工匠精神的培养 5、注重实践能力培养，在做中学，理实一体化教学。 1、职业教育的面向：全体学生 所有应该受教育的个体 举例1：幼儿园有自闭症的学生； 2：小学里有特殊情况的学生； 3：对于选择职业学校学生的尊重； 4：全社会对于职业的平等看待 Messages Slide summarizes what each of the stakeholders gains from Dual VET There is a ?Triple Win“ of Dual VET Companies significantly benefit both in short and long-term Matching of training market with labor market through Dual VET avoids some potential social and economic costs of labor market mismatch Messages The 5 quality features are derived from the experiences of Dual VET in Germany and define general key characteristics a demand-oriented VET system should have The 5 quality features may also provide some guidance toward which elements of the Dual VET could be utilized for strengthening quality of VET in other countries 德国职业教育培训考察见闻及启示 汇报提纲 一、基本情况 二、德国双元制职业教育 三、对宜昌职业教育的启示 四、具体的改进与建议 2、地点：德国南图林根州手工业行会罗尔培训中心 理论课教室 3、培训安排 基本形式： 理论授课，参观实训室、交流座谈 参观的地点： 南图林根手工业行会培训中心 一所小学中学，一所高中，一所幼儿园 二所职业学校 一家双元制合作企业 4、直观感受 1）、干净卫生。森林草地多，空气质量好；到处干净整洁，校园内墙壁、地面、卫生间几乎一尘不染。 2）、高效务实。每个老师每周要承担23-25节课，没