扎实有效地做好业班教学工作.doc免费

扎实有效地做好毕业班教学工作 各位领导、各位老师： 大家好！ 2011年中考刚刚结束，在步入新的学年之时，为了进一步加强我区2011—2012学年九年级教学工作，尤其是中考复习备考工作，不断提高我区初中办学水平，全面提升中考质量，我们召开了中考备考研讨和中考质量表彰会。下面我从两个方面谈谈如何做好毕业班工作： 一、做好毕业班常规教学及管理工作 （一）细化工作过程，实施有效管理 良好的管理是落实教育教学措施、完成目标任务的保证，各校要加强教学常规的过程管理。 1、备课：备好课是上好课的前提，九年级教学质量的提高主要依赖于课堂教学这块主阵地，但目前很多九年级教师认为任务重，时间紧，而忽视这一环节，这是课堂教学效益不高的主要原因。各校要加强这方面的管理和指导，加强备课活动的过程监控，要大力倡导学科组集体备课。学校要选配好备课组长，落实责任，加强备课目标考核。做到五有：脑中有考纲（大纲、课标），对所教学科的具体要求清晰明确；胸中有课本，对教材烂熟于心；目中有学生，把注意力集中在学生身上，根据学生情况备课；心中有底数，对学生在学习过程中遇到的困难，存在的问题要有底；手中有方法，设计好教法和学法。 2、构建有效课堂：我们在走进九年级课堂时，发现大多数教师都是“一言堂”，其原因是老师们认为九年级教学时间紧，要赶进度，而忽视了学生这一主体，教师仍是唱“独角戏”，结果造成“夹生饭”现象的发生。提高质量的主阵地在课堂，所以我们要努力提高课堂教学的质量，追求教学的最大效益。这就要求老师们要用新课改的理念设计自己的教学，通过师生互动来实现教学目标，通过不断创设教学情景，使学生参与到教学活动中去，以提高课堂效益。 ①严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。 ②不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。例如，我们要针对复习课特点，明确复习思路，复习课的课堂教学模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。 3、统筹安排辅导和测试 。九年级复习时各学科都感觉本学科的复习时间不够用。九年级年级组要统筹安排，在合理安排老师解疑答难的同时，更要给学生留有充分的时间去自主学习，要凸现月考的考试功能就必须做到： （1）明确考试目的，诊断性检测是十分必要的，它不仅是对学的评价，更是对教的评价。 （2）限时训练，调动学生积极思维，使学生在平时就养成在一定的时间内高效答题的习惯，以适应中考的应试要求。 （3）教、训一致，提高训练的针对性，力争做到课堂上讲什么，课后练什么，真正做到讲与练的有机结合。 （4）及时批改、讲析，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，及时批改、讲析能使学生记忆犹新，及时巩固课堂教学成果，老师也可审视教学、摸清学情、获取反馈，及时进行有效改进和弥补。 （5）要注重训练审题和考试技巧的培养 教师在平时的课堂教学中就要引导学生如何审题，检测中更要注重对学生进行审题方法的训练，使学生在考试中能抓住关键问题，提取有效信息。 （6）要培养学生规范解题的习惯和严谨的答题作风，以免失误丢分，对中等易解的习题要做到出手准、稳。 （7）要加强考风考纪教育，教育学生诚信考试。 4、关注全体学生。我们首先要提高信心，调整教学思路，降低教学工作重心，要认识到提高高分率，既要抓高分段学生，更要面向全体学生，这种战略思想从初一一时就应确立。 5、学生常规管理不放松。学生的思想和纪律教育、班主任的常规管理不能因九年级学生学习任务紧有任何特殊（如早操、课间操、卫生大扫除等）的照顾，只能更加严格。 6、落实毕业班工作计划。各校都制订了详尽的九年级工作计划，现在需要的是重在落实。要切实按照制定的计划，细化工作过程，落实责任。对九年级工作要有个明确的工作日程安排表。 （二）以提高教学质量为中心，切实提高课堂教学效益 1、增强目标意识。各校要根据学生现状，确定中考目标，在设定目标时，要立足现实，制订的目标必须是可行的，订得太高，可望不可及，使人丧失信心；订得太低，不努力则可完成，没有激励作用。指标要分解到每个班级，任务要落实到学科教学；围绕目标的实现，要加强教学过程监控，做好学生成绩等相关数据材料分析和跟踪调查，适时调整九年级毕业班的管理和教学工作策略。 2、增强学生意识 --针对学生实际精心设计教学任务，组织教学内容，因材施教，注重基础知识的讲解，在讲清基础知识之时，突出主干知识的归纳，引导学生构建自己的知识框架，让学生在高质量掌握基础知识的前提下，构建知识体系，形成清晰的知识网络； --把学习的主动权交给学生，发挥学生主体作用，充分调动学生的参与热情，激发学生兴趣。 --帮助学生树立自信心，特别是训练题要针对学生实际进行精选，所选习题的难度应控制在让学生积极参与并能取得较高的成功率的基础上。教师要先走入题海，先做后选，把错题、重复题、超纲题淘汰出局，帮助学生减