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心理心理学论文范文:试谈儿童心理理论与执行功能关系述评论文 摘要心理理论是指对自己和他人心理状态、行为的推测与解释， 执行功能是个体对思想和行动进行存意识制约的心理过程，作为一般 认知能力的执行功能和作为社会认知能力的心理理论之间相关显著。 执行功能与心理理论可能互为前提，也可能以某个共同因素为前提。 范式改善、两者间因果关系的确定以及大样本认知神经科学研究将成 为今后此领域的发展方向。 关键词心理理论执行功能错误信念抑制制约 :A Research on Childrcn? s Theory of Mind and Executive Function Relationships MAI Keang (Beijing Forestry University, Beijing 100083) Abstract Theory of mind is the psychological state of their own and others? behavior speculation and interpretation, executive function is the individual? s thoughts and actions have conscious mental process control, as executive function and general cognitive ability as a social psychological theory of cognitive abilities significant inter-related. Executive Function and Theory of Mind may mutually premise, it is possible to a common factor as a precondition. Paradigm to improve， to determine the causal relationship between them and the large sample of Cognitive Neuroscience will be the future direction of development in this area. Key words theory of mind； executive function； false belief； inhibitory control 1心理理论 心理理论(Theory of Mind, ToM)是对自己和他人愿望、信念、 意图等心理状态的认识，以及对基于心理状态而产生的相应行为的预 测与解释。心理理论所研宄的心理状态包括：错误信念、假装、欺骗 等，其中错误信念是心理理论的关键。信念是对外部世界的表征，信 念可能正确可能错误，学界普遍将错误信念任务的通过视为儿童掌握 了心理理论的标志。意外地点任务、意外内容任务、外表一真实任务 是错误信念的经典研究范式。研究表明，3?6岁是儿童心理理论发 展的关键时期。儿童获得心理理论的年龄分界线为4岁。 2执行功能 执行功能(Executive Function, EF)通常是指个体对思想和 行动进行有意识制约的心理过程。执行功能有3种主要成分：工作记 忆(Working Memory, WM),抑制制约(Inhibitory Control, IC), 认知灵活性或定势转变(Set Shifting, SS)。其中，抑制制约是执 行功能的核心成分。执行功能的研究范式十分丰富，如优势规则抑制 任务、矛盾冲突任务、理由解决任务、图片工作记忆任务、心理理论 任务、延迟满足任务等。其中A非B,维度变化卡片分类(DCCS), 延迟任务等更是成为经典的研宄范式。研究发现，儿童的执行功能从 1岁开始发展，12岁左右很多EF指标达到成人水平，3?5岁是其关 键发展期。 3执行功能与心理理论的关系 3.1相关研究 3. 1. 1执行功能与心理理论的相关 学前期是执行功能与心理理论发展的关键期，所以研究往往以 学前儿童为研宄对象，采用数个心理理论及执行功能的研宄任务的结 合(task battery),这些任务分别反映执行功能或心理理论的不同 方面。例如可能包含不同执行功能成分的任务：DCCS任务拥有1C与 丽的结合成分，延时任务只有1C成分；心理理论任务可分别从三种 角度划分为测量自我信念任务与他人信念任务，测量信念、愿望、假 装等方面的任务，解释性错误信念任务与预测性错误信念任务。采用 不同的任务右助于确定宄竟是EF的哪些维度与心理理论的哪些方面 有关。通过测查儿童EF与ToM成绩，制约或者不制约年龄、家庭背 景、语言能力等变量，研