高校辅导员提高大学生党员党性修养的途径.docVIP

PAGE PAGE 1 高校辅导员提高大学生党员党性修养的途径 　　摘要大学生党员是大学生队伍中的优秀分子，其一言一行都代表着党在大学生心目中的形象。加强大学生党员的党性修养，是党员的核心内容，是做合格共产党员的决定因素。辅导员作为直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，应高度重视大学生党员党性方面存在的主要问题，并结合实际探索提高大学生党员党性修养的途径。 　　关键词辅导员大学生党员党性修养 　　中图分类号：G41文献标识码：A 　　辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量。他们与大学生的联系最为紧密，对大学生的思想和行为有着直接的影响，是大学生健康成长的指导者和引路人。①其主要职责是贯彻执行党的教育方针，加强学生的思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。大学生党员作为党组织中的一个特殊群体，是优化党员队伍结构的新生力量，也是加强党的建设的重要力量。大学生党员是大学生队伍中的优秀分子，其一言一行都代表着党在大学生心目中的形象。因此辅导员应高度重视大学生党员党性方面存在的主要问题，并结合实际探索提高大学生党员党性修养的途径。 　　1目前大学生党员党性方面存在的主要问题 　　1.1大学生的入党动机复杂化 　　大学生的入党动机主流是纯洁的、崇高的，但也有一部分大学生入党动机不端正，具有很强的实用性和功利性。目前，大学生的入党动机大致可分为四类：②一是信仰型。对社会主义、共产主义和共产党的感情炽热，经过理论学习，深入思考能达到理性认识，深信共产主义最终一定能够实现，并决心将自己的一切献给党的事业。二是感性型。对共产主义的认识还处于感性阶段，尚未形成坚定的信念，只是认为小学加入少先队，中学加入共青团，大学加入共产党是自然而然的事情，或认为自己是学生干部，取得了优异成绩理应提出入党申请。三是从众型。迫于同学、家庭或其他所属群体的无形压力，不自主的将个人与多数人保持一致。四是驱利型。由于受市场经济负面因素和社会对人才需求的导向的影响，有一些大学生把入党视为一种实现个人利益的途径。他们认为，“党员”这一身份能在评奖评优、考公务员、进事业单位工作等增加自己的竞争力，其入党动机带有明显的实用主义色彩。 　　1.2大学生党员的先锋模范作用发挥不到位 　　大学生党员的身份具有双重性，既是学校中的普通学生，又是党组织中的一员。但他们往往是学生角色意识较重，党员角色意识淡薄，不以党员的标准严格要求自己，先锋模范作用发挥不到位。部分学生党员出现“党票到手、气松一口”的懈怠，在日常的学习、工作、生活中自我要求放松，对党的工作、对班集体、对他人漠不关心，对集体活动态度消极。还有少数党员是非观、原则性不强，对同学中的不良现象、违纪现象不劝阻，甚至自己还有违规违纪的现象。这些缺乏先进性的学生党员不但不能很好地履行党员的责任和义务，反而影响周围同学对党的正确认识，让很多学生对党支部望而生畏，产生距离感，大大地降低了学生党支部在学生中的影响力。 　　1.3大学生党员的政治理论修养欠缺 　　从学生党员本身来看，大学生入党周期漫长，从团组推优、确定入党积极分子、上党校培训考核、培养考察到预备、转正，几乎整个大学时期都在要求学习党的路线、方针、政策。面临繁重的学业和毕业就业压力，大学生党员不太注重自身政治修养的提高，学习理论不积极。另外，大学生党员年龄普遍较小，缺乏实践经验，没有经历过复杂的思想政治斗争，容易出现政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降的倾向。特别是面对我国社会主义初级阶段中出现的新问题、新情况，他们缺乏正确的政治立场、观点和认识，存在共产主义信念不坚定的倾向。 　　从学生党支部发展党员的标准来看，一些支部在发展学生党员的过程中，有时过于强调学生的学习成绩，用专业成绩代替理论水平，不太重视对发展对象在思想素质和政治理论方面的考察，导致部分学生党员对党的认识缺乏理论上的高度和认识上的深度，其政治理论素养不达标。 　　1.4大学生党员的再教育工作不到位 　　当前很多学生党支部开展党建工作时，面临着重视入党前的监督考察与进行培养，学生入党后则缺乏相应的教育与管理。主要表现为：发展党员时重数量，轻质量；重入党前的教育培养，轻入党后的再教育。一些党支部把发展党员的人数作为衡量支部开展工作的成效，大力发展学生党员，只要成绩优秀、担任学生干部或是群众基础较好的统统都发展，而发展之后就认为任务完成了，对已发展的党员再教育有所松懈，没有日常的监督管理制度。党支部的组织生活也过于单一化和形式化，大多局限于或解决党员发展问题，或学习文件，或为了应付上级要求而召开会议，这直接导致多数学生党员只是被动参与，积极性不高，甚至经常随意请假、迟到、早退、缺席，纪律松弛，作风不正，有损党员形象。 　　2辅导员提高大学生