《画家和牧童》教学文件 浙江 朱桂英.docVIP

《画家和牧童》教学设计 浙江省嘉兴市海盐县向阳小学??朱桂英 【教学目标】 １、会认１３个字，会写２个字“价、钱”。 ２、朗读感悟课文１～４段，知道戴嵩是一个著名的画家。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题 １、师：今天，老师带来了两位新朋友，大家看看他们是谁？一起叫他们一声：戴嵩、牧童。 ２、我们都知道“牧童”就是：学生接：放牛的小孩。 ３、那么你知道戴嵩吗？我们来读一读课文后面“我知道”的内容。 ４、今天我们就一起学习： ２１、画家和牧童，看老师写的题目，你有什么疑问吗？ 师:是呀，戴嵩是一个大画家，老师觉得我们一般称呼一个人叫什么家什么家，那他一定是很了不起的，这大画家和小牧童之间会发生什么事呢？今天我们一起来学习《画家和牧童》。 ５、齐读课题。 二、初读课文，整体感知 １、请同学们自由读课文，读读生字，有不认识的字同桌互相请教。 ２、交流学习生字： 课文中的生字我们大都可以用加一加、换一换的方法来记忆，这两个字挺难的，说说你是怎么记的？“戴、蔼” （戴：是啊，这个戴课文中是戴嵩的戴，除了姓戴的戴，你妈妈戴围巾、戴项链也是这个戴，还有其他的戴吗？偏旁是革字旁。） （蔼：可以用“渴”和“喝”来记。） ３、小朋友读了课文，用自己的话说说课文写了一件什么事？ 这一节课，我们就一起来读一读第1～4段课文，想想找找，你从哪些句子读出了戴嵩是个著名画家，就用笔划出来，好好读一读。 三、自读自悟 １、自由读课文1～4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。 ２、全班交流，读一读，说说你读出了什么，有什么感受？ 随学生回答朗读感悟有关句子： ⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 读一读，说说你从这句话哪些词语中读出了什么，有什么感受？ 读一读这两句话，指名读，齐读。 是啊，戴嵩的画那么受人欢迎，难怪他是一个著名的画家，拿起书，我们再一起来读一读第一段。 ⑵戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 ①读一读，说说你从这句话哪些词语中读出了什么，有什么感受？ ②“片刻”：给片刻换一个词语。 ③看徐悲鸿画的画《马》，让学生理解“浓墨涂抹、轻笔细描”。现在你知道了吗，这是国画的两种不同技法，读一读这两个词语。 看戴嵩的《斗牛图》，说说你觉得戴嵩怎么样？ ④是啊，这样一幅绝妙之作，用了一会儿就完成了，把戴嵩的了不起用你的朗读表现出来，好吗？指名读。齐读。 ⑸难怪周围的人都要夸赞他，用心读这几句话，想想你发现了什么？ 出示： 围观的人看了，纷纷夸赞。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 结合理解： ①近义词：称赞、赞扬、夸赞，这三个词语是一组近义词，你看，我们的汉字多么有趣，同一个意思可以用三个词语来表达，用在课文里也不显得重复。 ②戴嵩的画让大家夸了又夸，赞不绝口。朗读称赞的话，指名、分组。老师引，学生齐读。 ③是啊，商人一看到戴嵩的斗牛图，就（）；教书先生一看到戴嵩的斗牛图，就（）。 ⑹加油站：戴嵩的画让大家赞不绝口，现在啊，我们也来到了戴嵩画画的现场，请小朋友仔细欣赏这幅画，也来夸一夸。 请你选自己喜欢的词语，夸夸戴嵩的《斗牛图》。 看词语手册上的词语：惟妙惟肖、出神入化、绝妙之作、神来之笔、活灵活现…… ⑺让我们一起再来感受一下当时大家欣赏夸赞戴嵩的斗牛图的情景，齐读2～4段课文。 ３、小朋友，戴嵩是那么著名。他的画有那么多人喜欢，大家都赞不绝口，可是这样一位大画家，却在课文最后连连向一个小小的牧童拱手呢？下一节课我们再来研究。 【卡片复习生字】 【指导写字】 价钱