七年级语文下册期末专题复习古诗欣赏讲义.pptVIP

* 七年级复习之 ——古诗赏析 一、回顾所学过的古诗词，了解常考的题型。 1、描绘了怎样的画面？幻灯片 3 2、对诗中的字词进行赏析。幻灯片 8 3、简要赏析诗句。幻灯片 12 4、诗歌的思想内涵、思想感情。幻灯片 17 1、《天净沙 秋思》试用自己的语言描绘所呈现的画面。 几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣~~~~眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方前行 题型一 ：描绘了怎样的画面？ 分三步走： 1、抓准意象。 2、展开想象，形成画面。 3、恰当地修饰语，通俗流畅地表达。 山 雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 1、发挥想象，描绘“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”所呈现的画面。 整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光，烘托出异常皎洁光亮的月华。天气晴和，不见一丝云彩，也听不到半点雷声。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1、发挥想象，描绘“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”所呈现的画面。 早春时节，嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱；晴空万里，一碧如洗，白鹭在这个清新的天际中飞翔。 总结： 翻译（抓住意象）+合理想象 1、《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”用得好，结合诗句作简要赏析。 “阔”字：广阔，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大。阔字写出了水面的广阔无垠，突出了潮水的平，同时写出了作者的豁达心胸。 题型二 ：炼字，对诗中的字进行赏析。 分三步走： 1、先把这个字在句中进行解释。 2、展开想象，放到原句中描绘情景。 3、表达了作者怎样的感情。 村晚 草满寒塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【注】陂（音同杯）：水岸。漪：水波纹。腔：曲调。 1.诗中的“衔”和“横”二字富有表现力，请选择其中一字作简要分析。 “衔”字运用拟人手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明不是规矩地骑牛，而是随意横坐在牛背上，表现牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情 。 总结： 释字义+内容+情感 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 这首诗运用了什么手法？有怎样的表达效果？ 运用了虚实结合的手法（现实和想象结合），将窗外肆虐的风雨之声，编入梦境，成为为国征战的铁马踏冰之声，借风雨写梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 题型三 ：赏句，对诗中的句子进行赏析。 从修辞、词语、表现手法等角度切入。 诗句采用﹍ ﹍ ﹍ ﹍手法（或修辞），形象生动地写出了﹍ ﹍ ﹍ ﹍ （景物 ）的 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍特点，表达了诗人﹍ ﹍ ﹍ ﹍的情感。 常见的修辞手法有： 比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。 常见的表现手法有： 动静结合、以动写静、以声衬静、虚实结合、多种观察角度结合（听觉、触觉、味觉、嗅觉）、侧面烘托、色彩渲染…… 月夜 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。 【注】阑干：这里指横斜的样子。偏知：才知。 这首诗后两句运用的什么手法？请作分析。 运用了以动衬静的手法，通过描写虫声初起，穿过纱窗传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静，抒发了诗人对春天到来的喜悦之情。 总结： 手法（修辞、表现手法、形色声）+内