高中历史儒家文化创始人孔子新人教版选修.pptVIP

【史论总结】 认识孔子思想产生的影响 1.进步性： (1)当时：政治上，有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序。文化上，促进了教育事业的发展，打破了“学在官府”的局面。 (2)深远：后经改造，形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。 (3)现实：有利于构建和谐社会，以德治国；人本、民本、教育思想影响深远。 　　2.局限性：维护没落的奴隶主贵族利益，带有一定的保守性和落后性。 【深化点拨】孔子思想地位及影响 1.孔子的思想既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。从汉代开始，几乎所有的封建统治者都尊崇孔子思想，孔子创立的儒家思想成为中国古代传统文化的主流思想。 2.以仁、礼、中庸为核心的儒家思想内涵，经历代的损益，积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为中去，对塑造中华民族的传统道德观和价值观产生了深远影响。 3.孔子的思想对亚洲各国的文化产生了深远影响。明清以后，儒学传到欧洲，法德等国先进的思想家们从儒学思想体系中汲取营养，对欧洲的启蒙运动具有一定的启示和推动作用。 “ ” 2016 “ ” 第二单元　东西方的先哲 第1课　儒家文化创始人孔子 一、追求礼乐的一生 1.青少年时代： (1)公元前551年，孔子出生在_____一个没落贵族家庭。 (2)起初学习“_____”，十五岁立志学习礼乐，后来成为儒士，以传 承_________为己任。 (3)三十岁时，对“六经”已融会贯通，开始收徒讲学。 鲁国 六艺 礼乐文化 2.从政生涯： (1)在鲁国为官期间，孔子试图加强君权、削弱_____权、抑制陪臣， 结果失败。 (2)孔子周游列国，宣传自己的政治主张，都没有被采纳。 3.晚年：专心整理文化典籍、删修《_____》，献身于文化教育事 业。 大夫 春秋 二、开创儒家思想 1.背景：春秋时期是奴隶制社会向_______社会转变的时期，社会矛 盾复杂，人际关系紧张。 2.内容： (1)礼的思想：主张以“___”来规范人与人之间的关系，把“礼”作 为立国立身的基础，主张“_________”，匡正社会秩序。 封建制 礼 克己复礼 (2)仁的思想。 ①含义：爱人，包含_____、关怀等美德。 ②地位：孔子思想核心，处理人际关系的最高准则。 ③影响：体现了_________和对百姓的关心与爱护。 ④仁礼关系：互相依存，互为表里。 (3)中庸思想。 ①目的：协调_______的关系。 ②含义：“过犹不及”、恰到好处。 ③方法：“_________”。 3.地位：_________________是孔子创立的儒家学说的核心内容。 仁爱 人道主义 礼和仁 和而不同 仁、礼、中庸思想 三、古代大教育家 1.开创私学： (1)背景：春秋以前，文化被贵族垄断。 (2)概况：“有教无类”，不分贫富贵贱；对学生一视同仁。 2.教学目标： (1)“成人”：通过教育使学生们举止合乎_____，言行合乎 “忠”“信”。 (2)“君子”：把学生培养成“君子”，将礼与仁、言与行完美地统 一起来，独善其身，兼济天下。 礼数 3.教学方法： (1)因材施教：针对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学 方法。 (2)言传身教：用自己的行为告诉学生什么是君子之道。 4.整理古籍： (1)孔子整理编撰“六经”，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》 《_____》。 (2)弟子把其思想整理成《_____》，成为儒家学派的经典。 春秋 论语 四、对后世的影响 1.对中国的影响： (1)古代政治：孔子整理和修订的“六经”奠定了中国封建社会_____ _____的理论基础。 (2)古代文化：“_____”成为中国古代传统文化的核心内容。 (3)古代教育：孔子奠定了中国古代的教育传统，影响了中国两千多 年。 传统 政治 六经 2.对世界的影响： (1)亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、_____、日本等国，对这些 国家产生深刻、深远影响。 (2)西方：明清以后，孔子学说传到西方，《论语》被译成拉丁文、 英文，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。 朝鲜 【微点拨】 孔子政治理想无法实现的原因：社会动荡，统治者需强有力措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。 【微探究1】 材料　“始作俑者，其无后乎!” 思考：材料体现了孔子的什么思想？ 提示：“仁”，关爱生命，爱护民众。 【微探究2】 材料　“君君臣臣父父子子。” 思考：材料体现了孔子的什么思想观念？其目的是什么？ 提示：思想观念：礼；目的：加强君权，削弱大夫权，抑制陪臣，规范社会秩序，和谐人际关系。 【微探究3】 材料　“节用而爱人，使民以时。” 思考：材料体现了孔子的什么思想？有何内涵？ 提示：思想：仁；内涵：崇尚节俭、爱惜民力、珍惜民时。