第3课-王冕学画.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 第3课 王冕学画 课型 新授 主备人 周利利 教材分析 《王冕学画》这篇课文给我们讲述了王冕小时候是怎样执着于绘画，并成功地画出栩栩如生的满池荷花的故事。这篇课文文笔优美，描绘细致，读完此文，无不感动于王冕对荷花发自内心的喜爱和对画画的执着追求，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文§1。 2.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 教学难点 通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文§1。 2.掌握四会字10个，词12个，能正确抄写、默写、积累词语。 3.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 教学方法 主动学习法 教具准备 课件 教学时间 2课时 第一课时 教学目标 1.掌握10个四会字，能正确抄写。 2.在认读字词的基础上，正确流利地朗读课文。 教学重点 学会10个四会字，正确书写，正确地朗读课文。 教学难点 正确规范地写字，正确流利地读课文。 教学过程 教师主导行为 学生主体行为 复案 一、辅助环节 （3′） 二、检测词语 （16′） 三、朗读课文 整体感知 （11′） 四、课堂练习 （10′） 一、揭示课题、设疑、激发兴趣。 （一）揭示课题： 1、同学们喜欢画画吗？喜欢画什么画？（自由说） 。 2、揭题：古时候有个孩子，也喜欢画画。这个孩子名叫王冕。王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。我们今天就来学习王冕小时候学画的故事。 3、板书课题、教学“冕”字。你们看，这里有个生字，王冕的冕，怎样把它记住？生讨论交流：上面是个“日”，下面是个“免”字。教师补充讲解：扁日，它也读yuē，古人经常用到它，表示说的意思。 2.简介作者： 王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。 （二）齐读课题、设疑激趣：师：看到这个标题，你想提出哪些问题？ 生：他学画什么？他为什么要学画？他是怎样学画的？他最后画得怎样？ 二、初读课文，整体感知。 1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。 2、借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。 3、自读课文，并找出上面提出的四个问题的答案，同桌可商量、讨论。 三、学习生字词 （一）认读生词： 1、师：还有些字，不仅要我们认识，还要会写。（幻灯片出示生字组词）红色的字都是要求我们会写的字。谁来当小老师领读？ 王冕 黄梅 烦躁 疲倦 镶嵌 一番 花苞 可惜 胭脂 铅粉 须臾 花卉 我们再来齐读一遍好吗？（生齐读生词。开火车读） 理解“须臾” 积累词语：表示时间短的词语。 片刻 短暂 瞬间 须臾 刹那 一瞬间 一刹那 一转眼 一眨眼 白驹过隙 日月如梭 弹指一挥间3、 师：（归类识字。）看这些红色的生字，有几个字可以给他们归类。你发现了吗？（指名说，同时幻灯片出示生字：梅、倦、惜、铅、镶、烦、躁）组织讨论：为什么这样归类？（生回答这几个生字的部首相同。 （二）分析字形、指导书写、组词： 1、想一想：哪些字容易记？可以用什么方法记住？哪些字比较难记？用什么方法记忆字形？可以同桌或小组讨论。 “” 2、交流记忆法。 3、在教师的指导下练习书写。 师：“躁”左窄右宽，这个字笔画比较多，要写得紧凑一些。它的形近字也特别多，有个很好记忆的口诀： 有水要洗澡，没水天干燥，有足脾气躁，声大是噪音 学生写生字，师巡视展示优秀字迹。 四、初读课文 师：请同学分段读课文，读后评价， 自主预习。 读题。 了解作者。 引发兴趣。 默写词语。 纠错。 学习同音字。 积累表示时间短的词语。 交流内容。 小组赛读。 自主交流。 认真练字。 第二课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文§1。 2.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 教学重点 理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 教学难点 通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 教学过程 教师主导行为 学生主体行为 复案 导入环节 （1′） 自学检测 （15′） 三、后教环节 （12′） 四、课清检测 （10′） 一、复习导入： 1、师：老师又把生字宝宝带来了，看看你们还记得他们吗？（齐读、指名读） PPT出示：王冕