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目标与资源 思考与记录 主题（课时） 二 认识三角形和四边形 探索发现：三角形内角和 学习目标 1．自己通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于 180°。 2．自己能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求 出第三个角的度数。 评价任务 学习资源 三角形纸板等 学习经历 课前预习 一、学前准备 1 ． 三 角 形 按 照 角 的 特 点 可 以 分 为 、 和 。在小组内互相说一说各类三角 形都有哪些特点。 2．等腰三角形和等边三角形分别有什么特点？ 3、等腰三角形和等边三角形的关系： 二、新课导入 知识点 1：三角形内角的认识 1、 看图片，小组交流说三角形有几个角？它们的名称 是什么？ 2、三角形有（ ）个角，是每两条边所形成的角，这 三个角叫做三角形的（ （ ）、（ ）和（  ）。如图在三角形）都是它的内角。  ABC中， 知识点 2：三角形的内角和 1、 思考：大三角形和小三角形的内角和到底哪 个大？你用什么方法来验证？ 2、 小组内用量角器量出每个人准备的三角形的 内角的度数，把数据填在表格里。 小组成员的 姓名  三角形的 形状  每个内角的度数  三个内角 的和 3、 小组内讨论，通过测量和计算，有什么发现？ 4、 测量时有误差的，小组讨论用什么办法验证 你的猜测？ 5、 用纸剪几个三角形，然后按照下面的方法来 验证三角形的内角和。 “撕一撕，拼一拼” 三 个 角 拼 在 一 起 的 样 子 呈 ，是一个 角。 三个角折在是 通过测量计算，以及上面的撕拼、折叠方法的验 证，我们知道： 三角形的内角和等于 度。 三、课堂练习 1．填空。 ①任意一个三角形，不论大小或形状它们的内角 和都是（ ）。 ②直角三角形中的两个锐角的和是（ ）。 ③等腰三角形的内角和是（ ）。 ④等边三角形三个锐角的大小都是（所以每个锐角的度数是（ ）。  ）的， 四、课堂总结 说一说今天你学习了什么知识？你有什么收获？还有 什么没有掌握？ 课中学习 课后作业