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初中化学教学中学生兴趣的培养 2012—05观察思考 初中了匕掌教掌中学生兴 文,隆华锋 初中时期是学生发展的关键时期,这时期的学生求知欲与好 奇心大大增强,因此,如何在这时期培养起学生的兴趣,关系着学 生今后的全面发展与综合素质的提高,对学生今后的发展也有很 大的影响.化学作为--fq比较枯燥与困难的学科,学生们往往会产 生厌倦心理,因此,这时期培养学生们学习化学的兴趣就变得尤为 重要.下面就如何培养学生学习化学的兴趣提出几点建议. 一 ,借助化学实验激发学生的兴趣 化学是一门以实验为基础的学科,因此,在化学教学中可以通 过化学实验来激发学生学习化学的兴趣.首先,教师在化学实验的 演示时,要求操作规范,如仪器的装配以及药品的使用等方面要起 到好的示范作用,从而为学生打下好的基础.其次,化学实验需要 学生自己的实践,因此,要在平时的教学中培养学生好的动手能 力,使学生在试验中体会探究的乐趣与发现的能力.再次,学生可 以在实验的过程中进行大胆的创新,从而鼓励他们的创新能力与 实践能力,更好地促进学生学习兴趣的培养. 二,通过优化化学课堂来提高学生的兴趣 化学是在初中三年级开展的课程,对于学习比较紧张的初三 学生来说,丰富的化学课堂是富有诱惑力的,因此,可以通过化学 课堂的优化来提高学生学习化学的兴趣.教师可以利用课余时间 趣的培养 进行化学知识的课外学习,如化学知识竞赛以及讲座等的活动等, 还可以讲解一些优秀的化学人物的事迹,使学生可以从小树立崇 高的理想,从而更好地端正学习化学的态度.教师在化学教学过程 中,还要充分发挥学生的积极性,如在课堂上的很多问题,可以让 学生自己去探索与发现,可以根据学生自己的兴趣发现有趣的化 学知识,从而有利于学生化学的学习,有利于学生积极性的提高与 兴趣的培养. 三,通过解决化学中的难点来提高学生的兴趣 化学作为一门比较枯燥与困难的学科,在平时的学习中,学生 们往往会对其产生厌倦心理,因此,教师在平时的化学教学中要采 用多种教学手段与方法,从而更好地帮助学生学习化学知识,激发 起学生的兴趣与积极性.比如,化学中元素符号一直是比较难记忆 的知识点,因此,化学教学中教师要着力帮助解决学生记忆方面的 技巧与能力,探索先进的方法,更好地培养起学生的兴趣. 总之,学生的积极性与兴趣对学生的学习有重要的作用,因 此,在学生发展的关键时期,学生的兴趣培养就显得至关重要,因 此,在平时的化学教学中,教师要着力培养学生的兴趣,培养其学 习的积极性,从而更好地促进学生的全面发展与进步. (作者单位重庆市实验中学) 在数学课堂中培养学生的口斤说能 文,周素惠 《义务教育数学课程标准》指出:”动手实践,自主探索,合作交:下手中的事情,做到聚精会神. 流是学生学习数学的重要方式.”学生在操作活动,独立思考或小,2.倾听要细心,耐心,要注意听清老师或同学说的每一句话, 组合作学习之后,教师要鼓励他们发表自己的意见,与同伴进行交:不随便插话,听完别人的话再发表自己的意见.即便发言人的看法 流.因此,在小学数学教学中,教师应重视培养学生的倾听能力,加:有错,也一定要等他把话说完了再指出或进行有理有据地反驳. 强对学生进行说的训练.通过听说训练,让学生梳理他们的思维,:3.倾听要虚心,如果发言人的观点是正确的,要边听边修正自 提高他们的学习效率.那么,如何培养学生的听说能力呢?:己的观点,但不盲从别人的意见. 一 ,联系生活实际.使学生想听,想说-(--)学会说话 心理研究表明:当学习内容与学生熟悉的生活背景越接近时,:对于说话,要求要得体,做到语言简练,表达要有条理.教学中 学生自觉接纳知识的程度就越高.数学来源于生活,教师要善于挖:可以从以下几方面对学生进行说的训练. 掘生活中的数学素材,从生活中引出数学知识,让学生感受到数学t1.说图意.新教材为学生提供了一幅幅绚丽多彩的情境图,这 就在自己身边,使学生想听,想说.:些图的内容贴近学生生活,为学生的学习提供了丰富的教学资源. 例如,在教学”用字母表示数”时,由于这部分内容对学生来说:教学时,让学生观察插图,说说图意,能为学生提出问题或解决问 比较抽象,不易理解.因此,先用学生熟悉的”青蛙儿歌”引入新课,让:题奠定良好的基础.特别是一年级上学期,教材提供的信息大多以 学生说儿歌,在学生感觉到说不完的时候,引入用字母表示数,即n只:图的形式出现,教师更应该重视训练学生从数学的角度说图意. 青蛙n张嘴,学生能较好地体会到用字母表示数的作用.接着通过一2.说题意.在运用所学知识解决问题时,如果学生对题意不理 “猜年龄”的游戏,学生体会到不仅用字母可以直接表示一个量,同:解,解题时就无从下手.因此,解题之前有选择地让学生说说对题 时用含有字母的式子可以表示另—个量.由于选用的儿歌是学生