《秋天的水果》作文教学设计.doc

《秋天的水果》作文教学设计 .麓k嚣2s鞫善羲|薯鼍|ll|l0|llj警#童誊t蕞,l,学学-教 摘要:笔者根据教学指导目标,对教学流程进行设计,让学生通过观察 和想象,写出许多精彩纷呈的作文来. 关键词:作文;教学:设计 《秋天的水果》作文教学设计 一张宏兵 【指导目标】 l,通过层层引导,让学生明白什么是 观察,怎样观察; 2,没有想象就没有作文,引导学生在观 察的同时,学会想象; 3,能够按照一定的顺序,抓住特点,给 各种不同的水果画像. 【教学流程】 一 ,情境导人 1,【多媒体:播放音乐《秋日的私语》,画 面《一片树叶从枝头飘飘悠悠坠落》】同学 们,当第一片树叶从枝头滑落的时候,秋天 也就来了.喜欢秋天吗?在你眼里,秋天是一 个什么样的季节?(美丽的,丰收的,喜悦的, 色彩斑斓的,瓜果飘香的……)秋天不仅是 一 个美丽的季节,收获的季节,更是一个神 奇的季节,看,在一片一片落叶的背后,都藏 着一个谜语,想猜一猜吗? 2,【多媒体:每点击一片树叶,便会出现 一 个谜语】个儿大,肚儿圆,皮儿黄黄带小 点.细细把儿长面,水分多来味道甜. —— 梨子;小小坛子,装满饺子,吃掉饺子, 吐珠子.——橘子…… 3,这些谜语为什么这么好猜?(因为这 些谜语都抓住了水果的特点.)秋天的水果 可不止这些,你还带来了哪些?(葡萄,柠檬, 冬枣)今天这节课,我们就来观察这些水果. (板书:观察) 二,用眼睛看 1,什么叫观察?(观察就就是用眼睛仔 细看)(板书:用眼看) 2,请同学们每人都拿一个橘子出来,让 我们用眼睛仔细地看一看,告诉大家,你看 到了什么?观察要仔细,表达要准确.除了颜 色和形状,我们还能看到它的大小,同学们 把橘子都举起来,看看你们手中的橘子一样 大吗?谁能把橘子的形状,颜色,大小完整地 说一说? 三,用手触摸 1,观察仅仅是用眼睛看吗?请同学们把 手拿出来,请你们用手摸一摸橘子,什么感 觉?(滑滑的,很柔软,有些粗糙) 2,现在谁来说一说,观察仅仅是用眼睛 看吗?(观察还可以用手摸)(板书:用手摸) 四,用鼻子闻,用嘴巴尝 1,观察仅仅是用眼睛看,用手摸吗?(学 一 74一 生迫不及待地说}}{:还可以用嘴巴尝一尝, 用鼻子闻一闻)让我们用鼻子闻一闻.闻到 了什么?(一股清香)好,用手轻轻地剥开橘 子的皮,香味怎么啦?(更浓了,一股浓香扑 鼻而来.)嗯,真好闻,像蜜一样甜的香味,很 醉人,真想咬一口呀!你们想不想咬一口? (想)那就掰一瓣吃一吃吧!什么味道?(甜甜 的,酸酸的,酸酸甜甜的,酸酸的涩涩的,牙 都要酸掉了) 2,观察不仪可以用眼睛看,用手摸,还 可以用嘴巴尝,用鼻子闻.(板书:用嘴尝,用 鼻闻) 五,用耳朵听 1,关于橘子,你还知道些什么?(橘子好 吃,但不能多吃,吃多了会卜火.橘子含有_卞 富的维生素.) 2,这些是我们听说的关于橘子的知识, 如果用心,我们还可以听到其它的声音.那 是童话里的声音.是啊,如果用心,你还可以 听到花扦的声音.(板书:用耳听) 六,发挥想象 1,观察仅仅是用眼看,用手摸,用鼻闻, 用嘴尝,用耳听吗? 2,【多媒体示一段文字:《苹果》苹果 是太阳的孩子/它是一个爱脸红的小胖子/ 苹果是一个小火炉/把美好燃烧/苹果在树 枝上二是一只鸟/它把一句话藏在肚子里/那 就是甜蜜】读了这首小诗,你想说什么?想 想,观察还离不开什么?(想象) 3,观察是作文的基础,想象是作文腾飞 的翅膀.看看我们手中的橘子,它会让你想 到什么?(像一盏盏小灯笼,像一个个橙色的 乒乓球,像一个个小太阳.我说它是秋天的 心脏.)同样的东西,在每个人眼中是不一样 的,正因为这样,世界缤纷多彩.再来看一 看,这橘子还让你想到了什么? 七,说话训练 1,一个普通的橘子,用我们的观察,冉 加上我们的想象,就变得不再普通了.让我 们按照观察的顺序,把我们观察到的橘子连 起来说一说.(任选一组学生开火车说橘子) 2,【多媒体示《橘子》】进行范义赏析: 橘子是我最爱吃的水果,矮矮胖胖的身子, 圆而略扁,表面有些粗糙.有的橘子穿了一 件绿色的外衣,有的则穿了一件金色的外 套.轻轻剥开橘子皮,我对它深深地吸了r] 气,啊!橘子那淡淡的清香透进了我的每一 个细胞.我细细地看了看,瞧!橘皮多像一朵 盛开的菊花呀!再瞧一瞧它的橘瓣,一个个 紧紧拥抱在一起,多么亲密呀!将一瓣高高 举起,我仿佛看到了一轮弯弯的月亮,高高 地挂在了乌蓝的夜空中,美丽极了!把它的 脊背放在手上,我又仿佛看到了一个小小的 船荡漾在清清的湖面上.咬七一口,蜜一般 甜的汁水流入我的嘴里,流进我的心里,真 是同味兀穷.有的橘瓣还有白胖胖的核儿, 谁吃了肚子里没准会长一棵高大的橘子 树呢!不过,你可千万别试呀! 八,写话擂台 1,刚才,我们共同观察了橘子,现在,就